中学语文教材资源的开发与利用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇中学语文教材资源的开发与利用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

中学语文新课程标准指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。诚然，新一轮语文课程改革十分重视课程资源的开发与利用，这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然，搞好语文课程资源的开发与利用，对于全面提高语文教育教学质量必将产生积极而深刻的影响。本文中，笔者拟着重谈谈语文教材资源的开发与利用。

一、充分认识语文教材资源开发与利用的意义

1　语文教学的内在要求

语文教材作为重要的课程资源，它不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高学生人文素养，培养学生创新精神和实践能力。养成良好学习习惯等诸多任务。因此，在语文课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生借助教材这个例子，主动理解和体验，有所感悟和思考，获得情感熏陶和思想启迪，通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养。同时，语文教师是语文教学的组织者和引导者。始终站在教学的第_线，站在课改的最前沿，最易感知学生对语文教材资源的需求。所以，我们教gg,须从社会发展需要的角度，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示主体有效参与社会生活、把握发展机遇应具备的语文知识技能和科学素养。只有这样才能科学合理地实现语文教材资源的开发与利用。

2　学生成长的有效载体

中学语文新课程标准最明确的一个目标是全面提高学生的素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视语感积累，熏陶和培养情感，使学生提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展学生个性，实现健康成长。显然，语文教学中突出学生主体地位，确保学生健康成长是新课程背景下语文教学的重要出发点之一。我们不难发现，语文教材中的文章都是编辑精心挑选出来的，有许多是经典名著，这些文章的学习不仅能体现语文教学的基本价值，而且也能开阔学生视野，增长学生的才智。让学生通过文本阅读与学习，拓宽自己的知识面，丰富自己学习阅历，从而实现自身的成长。事实上，语文教学中，通过教材资源的开发与利用，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的语文学习潜能是上好语文课的重要途径。我们要通过教材资源的有效运用，陶冶学生高尚情操，激发学生内在学习兴趣。毫无疑问，开发与利用教材资源既要抓住有利时机，又必须能最大限度地体现语文教材资源的教育价值。

二、中学语文教材资源开发与利用的方法构建

1　语文教材资源开发与利用的多样性

叶圣陶先生指出，以教材为依托，以课堂为平台，深刻挖掘课内资源是课程资源开发的立足点和出发点。教材也称课本，作为一课之本，不仅体现本学科最基本的教学内容，也渗透着本学科最基本的指导思想。还规定了本学科最基本的教学方法。语文教学中对教材资源的开发与利用方式，主要表现在以下三个方面。首先，挖掘式的教材资源开发。语文新教材包含着多种学科文化、人文素养等丰富的教育资源，而且这种资源是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在科学使用的过程中显现的。因此，教材的使用者，要在如何使用好教材方面多下工夫，才可能更好地为教学服务。其次，创造式的教材资源开发。语文教材中充满了许多优秀作品，渗透着极为丰富的思想意境。如何理解和把握教材资源中的意境，关键在于我们教师如何引导和渗透，其中引导就是带领学生去创造，把作者所要表现出来的思想通过学生的内化加以吸收，使其具体化、深刻化，要通过教学中教师恰到好处的引导、暗示和启发，引导学生积极地交流、比较、反思、选择，从而达到既培养学生再造想象，又培养其创造想象能力的目的。最后，拓展式的教材资源开发。教材是重要的课程资源，但它不是唯一的教学资源。现代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用，给语文教学带来了新的发展机遇，也使语文教学面临严峻的挑战。把教材当做圣经一样来解读的时代已经成为过去，从当前课程改革的趋势来看，凡是有利于学生主动学习、和谐发展的教学资源都应该加以开发和利用。

2　语文教材资源开发与利用的持续性

毋庸讳言，有些教师对语文课程资源的开发与利用存在着某些误解――语文课程资源开发与利用就是对教材资源的开发与利用。事实上，新课程背景下语文课程资源的开发与利用应该涉及到语文教学的诸多要素。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教材仅是语文课程资源的一个重要组成部分，而确保语文教材资源开发与利用的可持续性少不了其他资源的合理补充。这些补充既包括了教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等静态方面，又包括了自然风光、文物古迹、风俗民情参观调研等动态方面。应该说语文课程资源的开发，就是寻找一切有可能进入语文课程，并能与语文教材资源联系起来的有效资源。仅以报刊资源为例，我们知道，学生通过报刊杂志的阅览，能使课文教学紧紧跟上现代社会发展的步伐，加强学生的情感体验，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此在平时的语文教学中，我们要重视让学生多注意学校的报亭，并在条件允许下经常开设报刊阅读课；把学生带进阅览室，或充分运用网络媒体资源开展电子阅读方式，让互联网上丰富多彩、日新月异的知识源泉，成为学生取之不尽的素材库，我们通过这些举措，使语文教学贴近时代的脉搏，让学生走进社会。因此，如何有效地开发并利用好母语学习的课程资源，对于提高语文教学的效率，提高学生母语学习的兴趣和质量，有着极其重要的意义。

总之，我们语文教师应高度重视语文教材资源的开发和利用，要有强烈的资源意识，创造性地开展各类活动，积极为学生创设语文实践环境。增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。只要我们努力去开发。积极去利用，语文教材资源必将成为语文学习的活水之源。作为第一线的课程实施者，我们要充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用各种课程资源，切实提高学生的人文修养、语文能力和综合素质。