新课标实施中作文教学的得与失

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新课标实施中作文教学的得与失范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

《语文课程标准》关于初中阶段的写作目标有这样的表述：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，表达自己对自然、社会、人生的独特感受，力求有创意地表达。”可见新课标为适应素质教育的发展，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在写作中力求创新。

作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志，作文创新可以说是语文创新的重头戏。对学生而言，作文创新应该是自我实现的创造性。严银华先生曾说：“在写作中，能写出富有创意的文章，也就是创新能力——否则连作家也成了不具备创新能力的人了。”学生在作文中表达了自己的真知灼见，抒发了自己的真情实感，发挥了自身的想象能力，那么便是有创新。

新课标实施以来，广大语文教师积极探索自主合作探究的学习方式，作文教学也揉入了许多新的见解新的理念，作文教学开始逐步减少对学生写作的束缚，鼓励学生尽情展示自己的个性，自由地表达自己的思想，并大胆地进行创新。学生的作文创新可以体现在文章的立意、选材、形式和语言四个层面，这已成为大家的共识，围绕这四个方面的探索也就成了每位语文教师作文教学必不可少的一个重要环节，它为学生的作文创新提供了良好的内在条件。

从新课标实施的2001年以来，全国各地的中考作文命题大多经历了话题作文——材料作文——命题半命题作文的过程，无论何种形式的作文，都取材于学生的现实生活，让学生在作文中有话可说有情可抒，为学生的自主写作提供了广阔的天地。近两年出现的选题作文已成为中考命题者的新宠，它给了学生更多选择的余地，更多思考的空间，为学生的作文创新提供了良好的外在条件。

正是在这种背景下，在全体语文工作者的共同努力下，近几年的中考作文，打破了新课标实施前记叙文一统天下的局面。一些新颖的创新文体相继出炉，如戏剧、童话、寓言、书信、报告、新闻报道、招生简章、交往说明书等，令人大开眼界。题记、后记、引文、编者按、小标题、电影特写等结构形式的运用，更是锦上添花。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新课标的实施，激发了学生的写作兴趣写作灵感，使学生的思维空前活跃，写出了许许多多构思新颖奇特的作文。针对中考作文文体开放的特点，一些考生能够各尽其才，各显其长，充分释放自己的个性，大胆创新。每年中考都会出现一批令人称道的满分作文。

在为这些优秀作文喝彩的同时，我们也发现了一个不争的事实，那就是内容充实，抒写真情实感的高分作文越来越少。许多作文说空话套话，甚至假话，有些学生为了赢得阅卷老师的同情，不惜编写一些诸如父母离异、父母双亡、自身残疾或家道中落的故事，严重违背了新课标中“写作要感情真挚”的目标。不错，我们在作文教学中应该鼓励学生在思维、表达、内容、语言等方面的创新，但要注意正确引导，让学生了解写作时不能机械地生搬硬套别人的文章，而应全神贯注于自己所要表达的内容，用笔去宣泄自己发自内心的情感。只有从心底流淌出来的文字，才能感动他人。奥地利著名小说家卡夫卡曾说过：“什么叫写作？写作就是把心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”真情实感，是作文的第一生命。是否有真情实感，历来都是评价文章的重要标准。叶圣陶先生曾说：“只要内蕴的感情真而且深，自会写成很好的文学。”我们要牢记叶老的至理名言，鼓励学生在作文中写真事、说真话、抒真情。

另外，中考作文中尽管有些作文形式新颖，但学生表达的价值观、情感观却令人担忧，如：面对见义勇为者不幸受伤、落水儿童溺水身亡、海外华人在国外被害、美国轰炸我驻南联盟使馆、菲律宾驱逐我渔民进入黄岩岛等事件，有些学生态度漠然，以为不关已事；有的更是是非颠倒，善恶不分，着实令人心惊。新课标鼓励学生的作文创新，但作文创新不能抛弃是非标准，作文要有正确的价值取向，要坚持对真善美的追求。教育的根本目的是育人，让学生学会做人，作文也是育人的手段之一，作文不能为作文而作文，应让学生关注人生，关注自我人格的修养。如果学生的道德水平低下，是非观念错误，那么日后走向社会，舞起这把剑来，必将恶化社会风气，毒害人们身心。当前社会上有些没有一点点社会责任感和文化良知的文人，为了追求个人名利而制造了大量精神垃圾的现象值得我们深思。新课标下的作文创新教学，应引导学生树立正确的价值取向，真实、真切、真诚地关注生活感受生活体察生活，颂扬善人、善行、善事、善德，崇尚美、热爱美、赞扬美、追求美。只有这样才能真正地实现作文创新的价值，体现作文创新的意义。

总之，新课标实施以来，学生作文的创新意识增强了，涌现了一批立意深刻、选材新颖、形式多样、文采飞扬的好作文，但也出现了一些说大话空话假话的作文，出现了一些思想不健康情感不积极的作文。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作文教学是摆在我们每位语文教师面前的一道难题，任重而道远。在鼓励学生作文创新的同时，别忘了教会学生写真事，说真话，抒写真情实感，同时在自己的语文教学中要渗透对学生的思想品德教育，言传身教，培养学生树立正确的人生观、价值观。只有这样，学生才能写出真正立意深刻、构思奇妙的美文来。

（作者单位：安徽省马鞍山市第九中学）