中职数学教学如何因材施教

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【摘 要】针对中职数学教学中学生的基础差异和专业课的要求，分析中职数学教学的现状，提出因材施教的具体措施。

【关键词】中职 数学教学 因材施教

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01B-0098-01

当今社会，随着经济的飞速发展，各个领域对专业技术人员的需求增加，对各专业技术人员的素质要求很高，这对各中职学校数学教学提出了很大的挑战。为了适应素质教育和社会发展的要求，中职数学教学应不断进行改革与创新，更新教学理念，调整教学内容，优化教学体系，实行因材施教，培养学生的应用能力与创新能力，提高中职毕业生的整体素质。

一、中职数学教学因材施教的含义

因材施教是一项重要的教学方法，是教师在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性教学的方法。教师在教学中通过因材施教，可以发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。中职数学教学因材施教主要包含两个方面的含义。

（一）针对学生数学素质的高低，采取分层次的教学。中职学生在中学的学习成绩往往比较差，数学素质也不高。进入中职学校就读后，学生的学习方法不正确，对数学不感兴趣，甚至有些学生讨厌数学，数学水平较高的学生仅占少部分。在这样的情况下，中职数学教学要根据学生的数学素质高低，分出层次，对不同层次的学生传授不同层次的数学知识，使各层次的学生都能学到与自己能力相当的数学知识，以调动学生们的积极性、自觉性。

（二）针对学生所学专业的不同，采取多模块的教学。中职学校的教学目标就是为社会培养应用型的技术人才，这就决定了中职教学应以“实用”为主。基础课教学是为专业课教学服务的，作为基础课的数学要根据学生所学专业的不同，适当地调整教学内容，将数学教学分为多个模块，只教授与专业课关系密切的模块，在提高学生数学素质的同时，也为专业课的学习打下良好的基础。

二、中职数学因材施教教学中存在的主要问题

（一）中职学生数学素质参差不齐，给因材施教增加了很大的难度。因社会需求增加，中职学校面临生源紧缺的现状，不得不采取“宽进严出”的方式，这使得中职学生的数学素质参差不齐，甚至差异巨大。数学教师在教学中难以分清层次，在面向全体学生和因材施教之间难以找到平衡点，无法按照统一的标准和进度来进行数学教学，出现一部分学生听不懂或者跟不上的现象，造成中职数学教学达不到理想的效果。

（二）中职数学教学与专业课的结合不够密切。中职学生的学习目的就是为了学得一技之长，为将来走上社会打好基础，这决定了中职教学中专业课的比重较大，造成教师和学生之间存在着“重专业、轻基础”的现象，导致数学课与专业课之间的衔接出现问题。再加上部分学生数学素质太差，教师不得不降低教学难度，减少数学教学的内容，这导致中职数学教学不能很好地满足专业课的需要。

三、中职数学教学因材施教的主要措施

（一）更新数学教学观念，树立为专业教育服务的教学理念。中职数学教学应该更新教学观念，树立为专业教育服务的、正确的教学理念。因为中职数学教学不同于其他层次教育中的数学教学，它强调专业技能的培养，这就决定了中职数学的教学目标应是服务于专业教育，以培养学生的应用能力。中职数学教学肩负着素质教育、为专业课打基础和培养学生实际应用能力的重要任务，既要为学生提供学习专业知识和技能所必备的数学知识，又要不断提升学生数学素质，为学生将来的进一步发展打下良好的基础。

（二）激发学生的学习兴趣，树立正确的学习态度。中职学生的数学基础是比较差的，他们大多对数学没有兴趣，甚至有讨厌或恐惧的心理。数学老师要和学生讲清楚中职数学与专业课之间的关系，让学生明白学习数学是为学习专业课打基础的，学习数学是为了掌握数学思维方法，消除学生的心理障碍，教会学生正确的学习方法，使学生养成主动学习的良好习惯与正确的学习态度。

（三）调整数学教学内容、优化教学模式。在中职数学实际教学中，要把数学分成基础模块与扩展模块，基础模块是所有专业必学内容，扩展模块是根据专业不同而选学的内容。在数学教学内容的选择上，针对不同的专业选择不同的模块，以满足数学教学与专业课教学紧密结合的需求。在教授数学知识时，应重点传授数学的思想方法，淡化运算技巧，重视实际应用，并通过日常作业和阶段性考试，巩固数学思维方法，让学生学会用数学知识分析问题、解决问题，增强学生的自主意识和参与意识。

（四）加强中职数学教师队伍的专业化建设。因材施教要求数学教师不但要充分掌握学生数学素质的水平，还要掌握本专业课的内容，尽可能去了解数学与各专业课程之间的联系，备好不同层次、不同班级的课。这在很大程度上增加了数学教师的工作难度，对数学教师的综合素质提出更高层次的要求，这就要求中职学校加强数学教师队伍专业化建设，使其能更好地满足因材施教的要求。

【参考文献】

[1]汪天萍.中职数学教学的思考[J].新课程研究，2009（5）

[2]林雪丹.谈谈职业中专数学教学方法[J].科技创新导报，2010（14）

（责编 卢 海）