“四个并重”让课堂活力四射
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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）01A-0085-01
活力课堂是全方位激发师生生命活力，全过程优化学习方式，能全面提高课堂教学效率，最大限度实现师生共同价值追求的理想课堂。叶澜教授曾在《让课堂焕发出生命活力》一文中指出：“我们追求的课堂应该是焕发生命力量的、促进学生主体全面发展的、在互动生成中高效而愉悦的生命课堂。”笔者以为，如果教师做到了以下“四个并重”，课堂就能活力四射。
一、知识技能与情感态度并重
教学目标决定着教学过程的走向与实施，所以定位应该依据学情、教材与课程标准进行预设，表述力求恰当、简明、全面、实现三个维度的整合。只有教学目标明确了，定位准确了，才能设计出与之相契合的教学过程，教师在实施的时候才会自觉地按照目标去演绎，运用科学的评价手段来检测学生的学习效果。
例如：在教学一年级上册《认识钟表》时，可以设计这样的教学目标：（1）在现实有趣的情境中，初步认识钟面，让学生知道钟面上长针是分针，短针是时针，会看整时和接近整时的时刻。（2）在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思维能力，有意识地培养学生观察、操作和合作能力。（3）初步建立时间观念，培养珍惜时间、科学作息的习惯，感受数学与生活的密切联系。在这个目标预设中不仅有知识与技能的描述，而且还有情感态度方面的目标，正因为有了这种目标意识，上课时才会有意识地去实现目标，在课尾适时补充一首有关珍惜时间的儿歌：叮呤呤，叮呤呤，时钟叫我早早起；叮呤呤，叮呤呤，时钟催我去上学。分针指在十二上，时针指几读几时，认识时间真有趣，珍惜时间别浪费。让学生在品读中不仅掌握认识时间的方法，而且潜移默化地渗透珍惜时间的教育，把语文和品德学科融为一体。
二、自主探究与合作分享并重
小组合作学习是“学程导航・活力课堂”倡导的主要学习方式之一。在学生小组合作学习时，经常出现这样的场面：教师刚刚说完合作学习的内容后，学生就立刻聚在一起讨论，缺少自己静思默想的过程，所以对问题的理解与思考不够深入，结果只能是流于形式的合作。最后往往只是小部分学生能探索出解决问题的方法，优秀生的声音代表了小组的意见，汇报时人云亦云。如果讨论实在不得要领，老师就只好自己来个“启发诱导”，勉强得出结论。如果我们在组织小组合作前舍得花时间先让学生进行独立思考，等每一位学生都有了自己初步的想法后，再进行组内的交流分享，启发质疑，这样的合作学习价值才会更大，活力更足。
例如：在教学《找规律》时，教师可以先让学生自主探究例题：第15盆花是什么颜色的？同时附上提醒：可以用画图、列举、推想、计算等方法。然后让学生小组内分享和交流，课堂上就会出现很多不同的方法：
生1：我用的是画图的方法，第15盆是蓝花。
生2：我是用奇偶数的知识，奇数位上是蓝花，偶数位上是红花，因为15是奇数，所以第15盆肯定是蓝花。
生3：我用的是列举的方法：蓝红蓝红蓝红蓝红蓝红蓝红蓝红蓝，第15盆是蓝花。
生4：我用的是计算的方法：把2盆花看作一一个整体先圈出来，然后15÷2=7（组）……1（盆），余下的1盆和每组中的第一盆花的颜色是一样的，因此第15盆是蓝花。
师：大家想到了这么多方法都得出了第15盆是蓝花。那你能试着对这些方法作个恰当的评价吗？
经历过独立思考以后，孩子们泉思涌动，他们内心就会有交流的冲动与需要，这时组织交流才会人人参与，全班汇报时才能精彩连连。
三、民主和谐与智慧生长并重
建立民主和谐的师生关系，不经意间的点石成睛是课堂充满活力的一个重要因素。听过特级教师华应龙执教的《分数的再认识》，整节课我们都能听到华老师爽朗的笑声，他的笑是引领、是鼓励、是帮助、更是激发，他把每个孩子当成朋友，而他“我，就是数学”的豪气，也让人激情澎湃。“不同的分数单位就是不同的尺”“别人的意见与自己不同不一定错”“分数，先分后数；不好数才有分数。”一句句洋溢着智慧的话语让人沉思。巩固练习环节，同样是圈出苹果的四分之三，却与课前提供的练习纸上不同，有的是16个苹果，有的是12个苹果，学生的答案自然不同。由此揭示虽然都表示四分之三，但因为整体苹果的个数不同，因此它的四分之三也不同。这些智慧的细节成为课堂上的亮点。
四、注重分层与追求效益并重
活力课堂还是注重分层、追求效益的课堂。每一位学生因为原有的知识经验和认知水平不同，因此对同一个知识点的理解与掌握程度也有区别。在课堂教学中，教师对优生要大胆放手，着重加强自学方法的指导；对中等生和后进生则要进行必要的帮扶，着重引导他们经历知识的形成过程，体验数学学习的乐趣。通过不同的侧重点引导不同层次的学生在各自“最近发展区”不断前行和超越。此外，还可以为学生设计不同层次的练习和作业，让每一位学生达到课程标准的底线要求，部分学有余力的学生达到拓展性目标。
只要教师心中装着学生，着眼于每一个学生的可持续发展，课堂上做到教学目标多元、学习方式科学、课堂状态灵动、教学效果优良，相信每一节课都会智慧共生、充满情趣、活力四射。
（责编 罗玲芳）