杯底朝天水不流

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这节是科学课，伴随着一阵清脆悦耳的铃声落下，只见李老师拿着两只大小不同的透明玻璃杯和一张白纸走进了教室，其中大的杯子里装满了水。咦，李老师拿这些东西来干什么呢？同学们都现出疑惑的目光，感到很好奇。

只见李老师走上讲台，放下手中的东西，扫视了我们一眼，神秘地说：“在今天的课上，我们来做一个小实验。”

听说要做实验，大家真是群情激昂，有些同学还鼓起掌来。

开始实验了，“哗哗哗……”李老师把大杯子里的水倒在小玻璃杯里，满得几乎要溢出来。他又把白纸折叠了一下，裁下一张纸片，然后平放在装满水的杯口上。这时，教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着老师的一举一动。

“大家可要看仔细了！”李老师一边说，一边把手按在纸片上面，使掌心压住整个杯口，又伸出右手握住了杯底。这时，李老师像变魔术似的把杯子翻了个身――杯底朝天。

“大家再看！”说着，他把按在杯口的手移开了。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着老师手里的杯子，生怕……正当我们担心的时候，奇迹发生了：杯口的小纸片并没有掉下来，杯里的水也没有流出来。

“这，这……？”同学们你看看我，我望望你，都觉得难以想象，“这到底是怎么回事呢？”

“同学们是不是想知道其中的奥秘呢？”李老师把手中的杯子放下，说，“在我们周围，有一种无影无踪、看不见、摸不着的大气压力，是它将盖在杯口的纸片拖住了，这种压力比杯中水的压力还要大，所以杯口的纸片不但不会落下来，就是杯中的水也不会流出来。”

我们听了老师的解释，才明白了这个现象的道理。多么有趣的实验啊！

兴趣盎然的科学课上，老师给我们讲述了许多奇妙的自然现象和规律，让我们明白了许多道理。

教师点评

本文是作者从难忘的课堂中选取的作文材料，记叙的实验现象具体、有条理，揭示的原因或道理浅显明了，言之有理。整篇习作语言朴实，言之有序，尤其运用了恰如其分的词语（文中画线部分），写出了自己真实的所见、所闻、所感，增添了习作的感染力。题目简洁恰当，有画龙点睛的作用。

（邵 杰）