如何打造职业学校校长良好的执行力

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摘要：一所职业学校的发展系于一校之长，而校长能力主要体现于执行力。校长执行力不仅是彰显职业学校个性、促进学校发展的灵魂，更是校长在从事职业教育事业时所必须具备的竞争力。要提高校长的执行力，校长要准确定位自己的角色，科学拟订学校的发展规划，营造良好的激励氛围，将学校的工作任务项目化，完善规章制度并强化执行，重视教师队伍的培养。

关键词：职业学校；校长执行力；提高

现代管理学认为，一个成功的组织，30%靠正确的战略，70%靠正确的执行。微软总裁比尔·盖茨说：“没有执行力，就没有竞争力！”

职业学校同样如此，再好的学校，发展策略只有成功执行后才能够显示其价值。一个具备高效执行力的职业学校校长，既是国家职业教育制度的忠实执行者，也是拟订和实施职业学校经营和发展战略的首席执行官。显而易见，一校之长的执行力是至关重要的，它不仅是彰显职业学校的个性、促进职业学校发展的灵魂，更是校长在从事职业教育事业时所必须具备的竞争力。随着我国经济社会的不断发展、产业结构的不断转型升级和国家中等职业教育创新行动计划等一批重点项目的实施，加之职业学校的办学自的逐步扩大，这就为职业学校的发展提供了前所未有的机遇，但也面临着巨大的挑战：专业设置能否适应社会的需要，生源不断减少加之生源竞争激烈背景下的生源如何得到保证、毕业生能否适应企业和岗位的需求、学校的内涵建设如何加强和有效提升等等。作为职业学校经营者的校长，要解决这些难题，必然要在付出大量的心血为学校的发展作出战略规划之后，投入大量的精力参与战略的实施和执行，从而打造良好执行力，以促进学校持续健康发展。具体地讲，可以从以下六方面着力组织实施。

科学拟订发展规划是前提

职业教育是一项面向未来的事业，职业学校校长既要着眼于当下又要瞩目于未来，具有先于行动的超前思考。特别是在区域经济特色不断彰显、产业结构不断转型升级和职业学校办学竞争力十分激烈的今天，职业学校重点要科学拟订好学校的发展规划。校长在拟订学校发展规划前，必须对相关的职业教育制度作透彻的了解，对国内外职业教育发展的方向和趋势进行研究，对周围环境和自身状况进行广泛的调查和深入的分析研究，目的是确定和定义规划背后的一些关键问题，如学校是否拥有足够的资源和能力来实施这一规划；为了顺利实现规划，需要有哪些短期和中期的计划，是否能在情况出现变化时对规划进行跟进修正等。

营造良好激励氛围是基础

当今的职业学校要想在变化巨大、近乎颠覆性的教育改革中获得长足的发展，就必须具有足够的竞争力，形成学校独有的支撑其现在和未来的竞争优势。一方面，学校要积极争取和营造良好的外部发展氛围，密切与政府、行业、企业等社会组织的关系，积极争取学校发展不可或缺的人脉资源、政策资源和发展机遇等。另一方面，更要注意从学校特点出发，在学校内部建立起以“五创”工作和对口单招等重点工作为核心的较为合理的、具有竞争性的激励机制，为教师的专业成长和学校内涵建设水平的提升营造比、学、赶、帮、超的良好激励氛围。要积极引导教师树立起“是舞台成就了演员”的思想，让他们在各自的工作岗位上充分展示自己的思想才华。

工作任务项目推进是抓手

职业学校校长要根据学校的教育教学规律和学生成长的特点，将学校的工作任务项目化，并有针对性地梳理成创建项目、常规项目和出新项目加以推进。一是要重点抓创建项目，努力在创建中赢得机遇，在创建中获得发展和提升，从而不断提高学校办学的基础能力和社会形象。二是要狠抓常规项目，努力将教学、学生、后勤常规管理工作落实在平时的教育教学管理工作之中，同时要突显教育教学的中心地位，努力夯实学校的基础管理水平。三是要倾心打造出新项目，围绕技能大赛、创新大赛、文明风采大赛、课程改革、“五课”教研、“两课”评比、校企合作、对口单招等目前职业学校的重点工作，扎实采取各种措施，推进重点工作，努力打造出学校建设发展的新亮点，从而充分展示学校办学魅力，增强学校办学的吸引力。

完善制度并强化执行是保障

校长作为一所学校的指挥官，既是这所学校的规章制度的制订者，又是这些规章制度的执行者，他对教师和学生严格要求与否，将直接关系到学校的发展，一盘散沙式的学校，永远都不会是家长的首选。校长不仅要带头遵循和执行学校的规章制度，而且要引导教师自觉按制度办事。对违反规章制度的行为，要按章办事，坚决制止和纠正，必要时给予适当的惩罚。“良药苦口利于病”，对于任何人来说，严格的管理最初都是一种痛苦。往往在教职工怨声载道之时，校长必须忍受来自各方面的压力，而校长只有在顶住这些压力、与教职工的不断适应中才能把严格的管理实施下去，从而打造高效的工作环境与学习环境。一位出色的校长应该是在拥有一颗宽以待人的心与平易近人的态度的同时，也拥有“不通情理”的严格的领导作风。校长还要坚持在动态中完善、强化管理制度。学校工作不是固定不变的，学校的管理制度也不是永恒的。校长要根据学校工作的实际和主要矛盾的变化，不断修改完善规章制度，否则，规章制度就会落后于学校的发展。校长在实施管理制度的过程中，诸如管理和教育学生、教师管理、收费等均不得违法，要不断强化依法办学观念，发挥它在学生管理中的作用。同时，校长还要依据法律、法规来指导、协调学校管理活动中的各种关系，如师生关系、学校与社会的关系、学校与教育行政部门的关系、学校与行业企业的关系等，正确行使权利，严格履行义务，将学校管理活动纳入法制轨道，积极运用法律手段来维护学校及师生员工的合格权益。

重视教师队伍培养是根本

办好职业学校，没有一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍特别是“双师型”教师队伍是不行的。因此，职业学校校长要十分重视教师队伍建设工作，从而为学校的建设发展奠定坚实的人才基础。一是要走出去。通过组织教师参加出国培训、国家级和省级骨干教师培训、下企业锻炼和到发达地区、先进学校学习，开拓教师的视野，鼓励和支持教师结合教学和生产实际，进行技术改造和技术创新，大力提高教师的专业技能水平，激发教师投身教育教学改革的热情。二是请进来。通过请职教专家、先进学校校长或骨干教师来校讲学，进一步明晰教师教育教学改革工作的思路，增强教学研究的自觉性和主动性，从而促进学校教育教学质量的全面提升。三是立足校本。教师培训培养形式多样，但校本培训是根本。出国培训、国家级培训、省级培训等最终都要在学校这块土地上生根、发芽、开花、结果。学校要为教师的校本培训搭建多种平台，建立和完善有效的考核评价机制，激发教职工在本职工作岗位上努力工作，乐于奉献，彰显才华，不断提升自身的教育教学能力，促进教师的专业成长。

校长准确角色定位是关键

在当今的职业学校建设发展中，大家越来越觉得，校长是一个率领队伍朝着既定目标方向前进的引领者。另外，从某种意义上来说，管理就是服务，校长不仅是一个引领者，还是一个为教育和学校师生发展提供支持与帮助的服务者。可见，一校之长的执行力至关重要，它不仅是彰显学校的个性、促进学校发展的灵魂，更是校长在从事职教工作时所必须具备的竞争力。一方面，校长在协调学校同仁制订学校发展策略时，应该首先考虑这是否是一个能够切实得到“执行”的策略；另一方面，校长在制订详细计划后，还应把总体目标细化成简单的执行步骤，比如将目标分解到各处室，列出表格，做到一目了然；有清晰的指挥系统和责任岗位，有合理的考核、总结、评价；并能根据工作的重点，确定哪些该优先发展，哪些要先让一步，实现整体优化。校长要能使这两者有效得到体现，就必须从四方面加以努力：目标取向——校长要有以工作任务为中心，规划自己工作的能力；人本取向——校长要有创设一种健康的合作环境的能力；自我认识——校长要能在认识自己优点的同时，发现自己的局限性，以便在没有他人帮助的情况下，仍能有效地凭借自己的能力完成任务；战略眼光——校长要能够前瞻性地对学校各项工作作出规划，能充分理解社会中起作用的各种力量，能够利用外部资源，并能以开阔的视野审视自己作为一名管理者的工作。

校长执行力强，可促进学校快速发展。反之，校长执行力弱，学校就会停滞不前。因此，校长必须正视执行力对于学校管理的重要性，切实提高自身的执行力。