如何更好地提高口语和听力能力

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摘 要 目前新课标中越来越重视培养学生的交际能力，针对外语口语和听力教学中存在的误区，本文进行了分析和探讨，并结合自己多年的教学实践和经验提出了如何提高初中口语和听力能力的解决方法（如：①创造环境，学生轻松；②注重教师鼓励，增强学生自信；③练习方法多样，提高学生兴趣；④教师指导有方，学生活动有序；⑤好的学习方法，提高学习效率）

关键词 环境 兴趣 鼓励和指导 学习方法

口语和听力能力的提高，不像是看教学成绩那样，经过几次考试就能分析出来的，它们的训练过程是漫长的，效果是隐性的，只有积累到一定程度才能爆发出来。笔者在教学过程中经常尝试这样去做：

1.创造环境，给学生以轻松的感觉

（1）有的时候可以让学生在自己的座位上说，而不是站着甚至到前面去说，这样他们会很自然，不紧张。

（2）让他们每人准备一个自己喜欢的面具，上课就戴上，以掩饰他们因紧张而产生的尴尬表情。

（3）在语音室授课是个好地方，可以让他们在相互看不见的情况下交谈。

（4）一周定一天不说母语日，提前让他们准备好一定数量的卡片，在上面记下这天中不会表达的句子，以便过后在课上进行讨论。

（5）课后自己想练习的时候，可以让他们对着墙或镜子自己说。

2.注重教师的鼓励，给学生以自信

（1）教师的态度要温和、真诚，努力找到学生做的对的地方，不要表露出失望、生气和不耐烦的情绪。

（2）不要偏向某些学生或让学生在课堂上出丑，不嘲笑任何学生，要珍视他们的勇气。

3.多种多样的练习方法，提高学生的兴趣

（1）各抒己见：选择学生感兴趣或有过经历的话题，还可以让学生自己选择他们所想谈论的话题，如：歌曲、明星、音乐、运动等等。

（2）看图说话：给学生一些无声的动画或幽默图片，让他们根据人物的表情和动作加上自己的想象，畅所欲言。

（3）说与演：让一个学生描述动作，其他的学生马上做出来，例如：闭眼睛，摸脸、跑、跳等等。

（4）演与说：让一个学生表演，其他学生说他在做什么或他们动作所代表的职业，例如：讲课、看病、开车等等。

（5）说与画：让一个学生描述，其他学生把他说的内容画出来，例如：描述班里一个同学长相、描述一个数字的写法、描述一个物体的方位等。

（6）反述式口语练习法：拿一篇英语文章先看懂，反复看几遍争取记住里边的内容，但千万别背诵，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来，开始时候根本记不住，就打开文章再看一遍，然后接着说，遇到记不清楚的地方再接着看，直到把这篇文章说完为止，反复练习多边后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说。

（7）当然方法还有很多，例如，演讲比赛、角色扮演，讲故事等等。

4.教师指导有方，学生活动有序

（1）教师在课堂上要尽力用各种手势、生动的语言和丰富的表情感染学生。

（2）教师不但以一个导演的身份出现，更要以一个演员的角色出现，给学生以演示和示范。

（3）在同别人对话时，有的同学经常假装听懂了对方的意思，这样就会失去练习的意义，鼓励学生如果听不懂，就要多说“I beg your pardon.”

（4）为了便于沟通，在学生谈论某个话题之前，首先解释一些文化背景知识，让他们了解不同的文化背景，克服因文化背景的差异而带来的表述障碍。

（5）在说英语的过程中，笔者让学生把注意力集中在如何说才流利上，而不是过分强调准确，也不要过多的考虑语法（明显的错误还是要纠正的），还要提醒学生注意克服来自母语的影响，以及英语和汉语当中节奏的不同等。

5.掌握好的学习方法，提高学习效率

（1）应时常的抽出一些时间让他们去接触生动而有意义的英语原文，听磁带或者看光盘，重要的是让你去感受英语。

（2）正确的发音是最关键的，听力和发音要一起练，在很多学校都不重视发音课的安排，甚至从来不专门练习发音，甚至音标学完再也不复习巩固。其实发音和听力就像是一个人的两条腿，左腿迈一步，右腿迈一步，十分轻松地就可以往前走了，没有任何人会觉得走路费劲，可如果让一个人一条腿走路，另一条腿不动，会怎么样呢？而如果你让他把不动的那条腿钉死在地上，那又会怎么样呢？我每天上课都指导他们进行10到15分钟的发音练习，可以是读音标，读单词。虽然我们不可能教他们专门的口腔后部发音法，但在初中阶段完全可以让他们尽量的去感知，感受，以便以后更好的学习。

（3）听的时候还要注意整体性，也就是要一句句的听，一段段的听，一篇篇的听，而不要一个单词一个单词的拆开来听，我们要的是整个句子，整个文章的意思。尤其是做听力题的时候，一定要把握整段整篇的意思。

（4）听的时候还要通过单词的重读和句子的语调去分析说话人的用意，更准确的掌握文章的意思。

（5）无论什么有效的学习方法都有它的前提条件，那就是持之以恒，千万不要三天打鱼，两天晒网。

以上只是笔者的一些浅薄经验，要想我们的英语教育事业迅速发展，更上新台阶，还有待与同仁们的共同努力。