重庆市课改试验区中考作文试题解说及佳作点评
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【名师讲堂】
杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹亦有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”生活是写作的源泉。在生活中，我们阅读，我们观察，我们积累，我们感悟。平时只要做到多读书、多观察、多积累、多感悟，走上考场，我们就不会感到无话可说、无情可抒。这一期就让我们一起走进２００５年重庆市课改实验区中考作文，体验一个个感人至深的细节在作者笔尖流淌出的真切感受。
【作文试题】
那是一首歌
岁月如歌，生活如歌。在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感触最深的一节……
要求：
（１）文体不限，不少于５００字。
（２）文中不得出现真实的人名、校名。
（选题为作文中的备选题目之一）
【试题解析】
这是一个全命题作文。要写好这个作文，得做到以下几点：
一、抓住关键词语：那、一首、歌
题目中的“那”字，指的就是提示语中的“岁月”“生活”“人生道路”等，它可以是我们生活中的一个感人至深、情真意切的场面，可以是身边一个催人泪下、发人深省的亲情（或友情）故事，也可以是一段美丽动人、回味无穷的悠远历史，还可以是一部意蕴隽永、哲理深刻的中外名著……“一首”，限制了选材的多少。在这篇文章中，我们只能写一首“歌”，即在文章中，若是写了一首真挚的友情之歌，就不能再出现伟大的母爱之歌了。选一个材料则已，若是选多个材料，也只能表达一首歌，即要做到整合材料，突出主题。题目中的“歌”，是比喻意义上的歌，不是我们在生活中唱的歌。这里的“歌”，比喻生活中那些值得歌颂、值得赞美、值得吟唱的事。
二、捕捉生活细节合理选材
文章的中心靠材料来表现。回忆你生活中的一个个细节：你熟知哪段久远深沉的历史？你读过哪部催人泪下的小说？你听说过哪些动人心弦的故事？你身边有过哪些可歌可泣的人物？选取你感受最为深刻的一段历史，或是最深入你心的一部小说，或是一个故事，或是一个最值得你歌颂的人……有了好的材料，写出来的文章才有血有肉，有灵有感，沁人肺腑。
三、做到体例创新结构新颖
一件质量上乘的商品，如果加上精美的外包装，就更能引起顾客的购买欲望。同样，如果一篇质量上乘的作文，再加上新颖的体裁，就犹如锦上添花，文章增色生辉，大放异彩。文章体例上的创新有小小说、戏剧、童话故事、寓言、日记、书信体等。结构新颖，指的就是可选用题记、小标题、首尾结构一致等，给文章披上一件美丽的纱衣。
【佳作展台】
考场佳作一
那是一首歌
重庆考生 文
书山似海，淡若烟罗的墨香似有若无地游离在这一片蔚蓝之上，谁的歌喉惊起浪涌云动，蓦然降临？
葬 花 吟
哀伤的语调犹如飞逝落红，淡淡地讲述着一枝海棠的过往。
你轻皱着两道弯眉，无力的玉手软软地摆弄着手中的花锄，将无数落花尽埋于净土之中，随土化去。
你也期望如这落红，“一净土掩风流”罢，寄人篱下的凄苦，幸福可望而不可即，一切的一切在你的心中留下千万道旧伤新疤，汩汩涌动的鲜血融化不了你心中的哀怨，于是你奋力一挣，驾起双翼回归天尽头的香丘。
杜鹃啼血，可是你留下千年未变的咏叹调？
柳 絮 词
东风渐起，吹醒一园芍药，在酒香的浸淫中轻吟浅唱。
海中徜徉，课外阅读积累丰富，文学素养、语言文字功底较深厚，否则就不会有如此隽永的语言和如此细腻的笔触。三、引用诗句作结尾，大有“余音绕梁三日而不绝”之感。（点评：李西全）
考场佳作二
那是一首歌
重庆考生 文
那是一只蝶。
那是一只白蝶。
那是一只在冬日的阳光里白得耀眼的蝶。
我无法形容在萧瑟的冬日里见到一个小生命的欣喜。
而它，却漠视我的欣喜，紧紧地伏在冷而坚硬的白墙上。阳光斜射入屋里，反射于雪白的墙和雪白的它。
晶莹剔透的翅膀上还残留着疲惫的印迹，黑色的触角在白光中显得刺眼，阳光中的尘埃在空气中动荡不安。它就像一只精灵，在寂寞的冬季里寻觅……
我想伸手抚摸它，却又怕惊动这个脆弱的生灵。
我犹豫了，终还是挪了几步，而它，却不知是因为迷茫还是受到惊吓，坠落在冰冷的地上，如残叶一般无力。
我开始抱怨自己，憎恨自己，它终究不是精灵啊。在冬日中，也许一场蒙蒙的细雨，也许一阵怒号的狂风……就能将它扼杀，而它，却能坚持到现在，是不是在憧憬在寻觅春天的气息，它才坚强地活下来？而我，却抹掉了它最后的力量，让它无法重新在生命中屹立。
我该怎么办？我还能怎么办？
记得一个男孩儿曾经说：“将动物的尸体埋到土壤里，它们的灵魂会得到安息的。”
虽知道这话没有科学性，但我还是将它托在手中，向花坛走去。我想，我不仅是在抚慰它的灵魂，更是在弥补自己的过失啊！
忽然，我手心一颤，它竟然活了过来，扑打着脆弱的翅膀，平静而安详地离开我带有温度的手心，向着太阳的方向飞去。
我立在冬日的阳光里，泪水从眼中涌出，湿润了整个冬。
是它，将我心底的弦深深地拨动，强悍而有力，谱写出一首歌。
那是一首歌。
那是一首动人的歌。
那是一首题目为生命的动人的歌。
点评 本考生捕捉住了生活中的一个瞬间，谱写了一曲生命的颂歌。如果你读过刘白羽的《白蝴蝶之恋》，你会禁不住感叹：虽构思不同，笔墨迥异，但却有着异曲同工之妙！
本文双线并进：
一是以白蝶自身从头到尾的表现为线索：从白蝶的“无力”到“飞走”；从白蝶“坠落在冰冷的地上，如残叶一般无力”，到“它竟然活了过来，扑打着脆弱的翅膀，平静而安详地离开我带有温度的手心，向着太阳方向飞去”，展示了平凡、弱小者对生命的执著与坚强。
二是以“我”的感情变化为线索：从“我无法形容在萧瑟的冬日里见到一个小生命的欣喜”到“我想伸手抚摸它，却又怕惊动这个脆弱的生灵……我开始抱怨自己，憎恨自己……我还是将它托在手中……更是在弥补自己的过失”，最后“泪水从眼中涌出，湿润了整个冬”，写出了白蝶给“我”的心灵的强烈震撼，突出了“我”对生命的感悟。两线合一，构成了一幅坚强的生命图画，谱写了一曲感人的生命颂歌。
本文的开头和结尾结构新颖，首尾照应，开头对“蝶”进行层层刻画，结尾对“歌”进行层层剖析，深化了文章的主题。（点评：李西全）