爱――班主任之本

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要撒布阳光到别人心里，自己心中首先要充满阳光。关爱学生是班主任职业道德的基本要求，只有建立良好的师生关系，才能保证教育的顺利进行，促进学生健康发展。同时，教师要养成关爱学生、诲人不倦的优秀品质，充分了解学生、尊重和信任学生，把无私的爱奉献给学生。

一、没有爱，就没有教育

这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念，但是如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园，充盈课堂，触及到每一个学生的心灵，让爱产生智慧，让爱在孩子的心中留下岁月抹不去的美好回忆，让教育者感到幸福，这需要我们班主任把内心的爱赋予真诚和智慧，并在教育实践中不断反思和积累。作为一名班主任，要用学生的情感和心理构建自己的内心世界，才能真正走近学生、了解学生，才可能走进学生五彩缤纷的内心世界，捕捉到藏在学生心底、影响整个人生的梦想与追求，这是学生成长的动力，是师爱之本。

九年级上学期，我们班新来了一名同学，据了解，他是一个各方面表现都不太好的学生，但在我眼里，他和我原班的学生是一样的，我没有把他看成待进生，并把他安排在了班级第一排的座位上，同学们也给了他欢迎的掌声，这也给了他极大的鼓励，所以，他学习很努力，但在第一次考试中他的成绩竟是全班最差的一个，看到他那失落的样子，我主动找他谈话，这时我才知道他之前的两年初中竟然什么都没学，抽烟、上网、逃课、打仗……荒废了学业，后悔莫及。交谈中我用的最多的是鼓励性的语言，他又鼓起了学习的信心，我安排他和学习成绩优异的同学结成互帮对子，课余时间帮他学习。他坚持得很好。在校运动会中，他的表现很突出，集体荣誉感很强，得到了同学和老师的认可，这再一次给了他学习的信心和勇气。他妈妈常说：“这孩子像变了个人似的。”只有用爱去感受学生的心灵，才会使学生向理想目标迈进。

二、用行动彰显人格

教师不仅要教书，更要育人，我们必须清醒地认识到：一个合格的班主任不仅是教学的好手，还应是师德的表率、育人的模范。学生心中有杆秤，会称出教师的份量。不管教师课讲得多么好，如果不尊重学生，一样不会得到学生的爱戴。作为教师，要和学生平等对话，学会从学生的角度思考问题，问题提出后要给学生思维的空间，在课堂中尊重学生，就要尊重他们的人格，尊重他们的潜能，尊重他们的差异，尊重他们出错的权利。只有建立在尊重条件下的爱，才会变得宽容，才能融进学生的心田，才有师生之间的平等对话，才有沟通，才有合作，才能使学生的主体意识和健全人格得以发展。

作为一名班主任，要用自己的言传身教去影响学生，引导学生形成积极的情感和价值观，懂得用一颗善良的心去关爱别人，关爱世界。

教师的一言一行、一举一动都影响学生，甚至会影响他们一生。因此，班主任一定要宽容对待每个学生，尤其是不伤害他们的自尊心和人格。在考后感言中，有同学这样说：“老师，我知道我有许多毛病，但您始终没有放弃我，我会争气的。”在教育事业中没有什么轰轰烈烈的场面，但正是由于许许多多细节构成了我们幸福的教育生涯。

三、心与心灵的对话

在九年级下学期，学生面对中考压力，为了让学生有机会说出对中考的理解和感悟，我在黑板一角设了一个小栏目“中考我想对你说”。同学们每天轮流把想对中考说的话写在上面，才智得以发挥，个性得以张扬。其中段旭同学写道：“荆棘路，永不止步；寒窗苦，风雨无阻；青春无悔，强者是谁？”肺腑之言不仅鼓舞了同学们，也感染了我。为了缓解学生的紧张情绪，在距中考60天、30天、2天时，我分别给学生写了三封信：第一封叙师生之情，希望学生不要虚度光阴，让青春奋斗的足迹成为人生最精彩的一笔；第二封重点提要求，冲刺目标，惜时如金，自我约束，努力拼搏，意志坚强；第三封是中考赠言，给参加中考的学生提建议，祝中考成功。读完第一封信，有的同学眼睛湿润了；读完第二封信，学生在沉思；读完第三封信，学生向我投来感激的目光。学生读完每封信，我都看到他们不同的感受，收到非常好的效果。

班主任的工作是平凡的，但精神世界却是无比高尚的。让我们关注每一位学生的成长，用激情点燃他们理想的火花，用欣赏的目光给他们自信，用人格魅力照亮他们前行的路。