预防早恋 重在引导

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摘 要：随着社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，物质生活越来越富裕，孩子普遍早熟，现在的中小学生也敢大胆地表达“恋爱”。小学高年级的学生、初中学生中男女同学互相倾慕、传纸条、写信、结伴游行，这种类似“早恋”的现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。正确预防中小学生早恋是新时期教育工作者的一项重要任务，是摆在我们面前的新课题。工作中，我尝试性地采取科学引导的方式教育学生在青春期如何预防早恋的现象，收到了良好的效果。

关键词：早恋；预防；引导

2007年，我在所教的年级学生中发现有个别学生对异性的爱慕之心蠢蠢欲动，出现上课发呆、课下写信、结伴同游的现象。怎么办？找家长？未必奏效；直接找学生谈话，学生未必懂得你的良苦用心。经过反复思考，我决定开一次班会，让全班学生初步了解有关感情的一些问题。

班会课上，我首先在黑板上写出“亲情”两个字，问学生：“什么是亲情？”学生纷纷作答，然后让学生用赞美的语气读出“亲情”两个字。接着我又写出“友情”两个字，用同样的方式让学生说出“友情”指什么，并读出“友情”这个词。而后我在黑板上大大地写出“爱情”两个字，让学生说说“什么是爱情”。学生害羞地在下面偷笑不答。我解释说：“爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往的一种情感。恋人间的爱情是纯真、纯正的，至善至美的，体现为双方在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并有着渴望对方成为自己终身伴侣的强烈愿望。每一个具有正常情感的人，从青春期开始就会对某个异性产生这种情感，这种青春萌动是美好的。可是你们正处于青春发育阶段，生理、身体机能还没有发育成熟，情感、人生观、价值观等都没有真正形成，所以该如何对待这个时期对异性产生的这种‘爱’的感情呢？请同学们大胆地说出自己的看法。”

同学们这时畅所欲言，纷纷说出自己的想法。经过梳理，最后师生共同总结：青春期的孩子对异性产生的感情属于正常现象，只是应该把它深深地埋在心底，让它在心底慢慢发育，等到进入成年以后，心理、生理都已经成熟了，那个时候再正确地处理有关感情的问题，让爱情之花在人生的旅途中绽放。

这时候，班级有位男生突然站起来，脸色红红地看着我说：“老师，我错了。”同学们诧异，我也疑惑地看着他。他接着说：“我偷偷地给女生写过信，我现在知道这样做不适合我们这个年龄，以后我不这样做了。”班级里立刻爆发出热烈的掌声。这掌声是一种信任，一种认可，一种鼓励。自此以后，我班的学生遇到类似的情况都找机会和我沟通，我便适时引导，告诉他们如何处理这种萌动的感情问题。

由此看来，作为一名老师，尤其是班主任，要细心观察每一位学生，一旦发现班级里学生表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，应该从正面、用科学的语言、用他们能接受的方式让学生明白早恋的危害，正确认识男女生交往的原则，自觉注意言行举止，这对他们以后升入高一级学校乃至大学后的学习与生活无疑是有益的。