物理教学中的素质教育感想

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跨入新世纪，社会发展对未来教育和人才培养提出了新的要求，传统的教育观念和教学模式已经不能适应新时期的要求。深化教育改革，全面推进素质教育势在必行。高中物理的学科地位以及它对学生科学精神培养的独特优势，使得高中物理教师必须在这场变革中起到先锋带头作用。那么，如何在物理教学中实施素质教育呢？下面来谈谈笔者在教学中的做法和体会。

一、重视物理学发展的历史

物理教材中蕴藏着丰富的物理学发展的历史故事。哥白尼、伽利略勇于为科学献身的精神，卢瑟福研究物理问题的科学态度，布朗认真、周密、严谨分析物理问题的科学方法……，教师要适时地利用这些材料，教育学生树立远大理想和为探讨科学奥秘勇于献身的精神，培养学生敢于正视困难、顽强拼搏的精神。我国古代的科学家沈括、张衡，我国现代的科学家李四光、钱学森等都是中华民族勤劳智慧的杰出代表。在教学中适时加以介绍，都有助于对学生进行爱国主义的教育。

二、重视研究物理问题的科学方法

掌握一般的科学方法，是21世纪公民的必备素质。教师要把物理学科科学研究方法的传授寓于物理教学之中，在介绍科学研究方法的过程中进行素质教育。这些科学方法的传授，必将为学生对自然科学的探索铺垫好道路。

三、紧抓“启发式”教学思想

教师的教学方法在教学过程中起着很重要的作用。教学的具体方法很多，要注意把各种教学方法加以合理的组合、正确的使用，才能产生整体的综合效应。但不论采用什么方法，都要始终坚持以“启发式”教学思想为指导，避免满堂灌的“一言堂”教学方式。这样能充分发挥学生作为教学主体的能动作用，实现学生对教学活动的自主参与，取得最佳的教学效果。

四、课堂教学 以“开放式”为主

讨论式、开放式的课堂教学是对学生进行素质教育的基本途径。在课堂教学中，要尽量采用“探索”、“讨论”式进行，不能把学生限制得太死。要注意教学过程中的“开放式”，学生有问题，可以随时向老师提出，也可以和老师讨论问题。这样有利于学生生动、活泼、主动地学习和发展，以真正实现在教学中教师的主导作用和学生的主体作用。

五 、注意教学的层次性

对相同情况的学生提出不同的要求是不合理的，对不同情况的学生提出相同的要求也是违背客观规律的。因此，在物理教学中，要体现教学的层次性。这样可以充分体现素质教育的全面性和全体性，通过面向全体学生开展教学活动，可以使每个学生在原有的基础上都能得到发展。

六、重视实验教学，培养学生的创新精神

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理学中的实验，不仅是学习和掌握知识的手段，而且是物理教学内容的重要组成部分。在物理实验教学中培养学生的创新精神有着广阔的天地和极大的优势。

首先，做好课本上的验证性实验。

其次，鼓励学生进行实验设计。

最后，重视实验中出现的偶然现象。

七、注重结论的产生过程，提高学生的科学素质

教育的根本任务是培养适应社会需要的人才。教学的目的不仅仅是掌握现存的知识结论，更重要的是将学到的知识迁移到新情景中，也就是要培养学生创造性地解决问题。

注重对结论的产生过程的教学，将对学生的终身学习，从事科学研究和科学精神的培养起到积极的作用。教师在传授知识的同时，将科学的品质潜移默化地传给了学生，提高了学生的科学素质。

八、理论联系实际，培养学生的实践能力

“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理教学的基本理念。在教学中，教师应积极引导学生观察生活中的物理现象，揭示其中的物理规律，通过具体事例帮助学生了解科学、技术、社会，感受科学与社会、科学与生活的关系，培养学生终身的探索乐趣。

九、改革教学评价，促进素质教育的实施

教学评价具有导向和激励的功能，是素质教育的重要环节。改革教学评价，对推进素质教育具有十分重要的作用。

首先，提倡多样化评价。其次，提倡个性化评价。

十、注意学困生的转化

班级出现学困生是正常现象，教师要用积极的态度对待这种现象，不能简单地下结论说他们学习不努力，更不能轻视他们。教师要从实际出发主动帮助这些学生，实现转化，要在爱学生的前提下做到以情育人，要帮助学生找出学困的原因，并采取适当方法，通过一定途径促进转化。

实施素质教育要面向全体学生，使每一位学生都能得到全面、主动的发展。实施素质教育应贯穿于整个物理教学活动的全过程中。要善于利用各种不同的教学方法有机地实施素质教育，并使之落实到教学的各个方面、各个环节中去。