她在学,我在看

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女儿从小学过很多东西，包括跳舞、溜冰、踢足球、打桌球、游泳、拉小提琴、画画、写作、烘焙等。

我之所以称它们为“东西”而不是“才艺”，是因为我从不认为学了就要精通――我只是希望她知道世界上有这些好玩的事物。

找到生活的乐趣

女儿曾经问过我：“妈妈，你为什么要让我学小提琴、溜冰、画画……”我是这么回答她的：“因为妈妈希望你以后可以懂得欣赏好听的音乐、观赏美好的画作、拥有美好的姿态与强健的身体。妈妈也希望协助你早点发现自己的专长和兴趣，将来不用绕好大一圈的冤枉路。总之一句话，妈妈希望你多尝试。”

其实除此之外，我还有更长远的目的：将来她年纪大了，不需要工作，孩子独立生活了，老伴走了，只剩下自己一个人时，我希望她有一项自己喜欢的爱好，能快乐地生活。

女儿还小，这番话我说了她也未必懂。但是，她迟早有一天会懂。

在这一点上，我很感谢我的父母。在我很小的时候，他们就协助我找到了兴趣与嗜好：我热爱阅读、写作；我喜欢爬山、游泳；我可以弹琴、画画。即使一个人在家，没人陪伴我，我自己也可以找到很多乐趣。

对于孩子学东西，我的看法就是这样：尽情体验，并感受其带来的乐趣。

了解孩子的特质

我从来没想过，女儿将来要成为一个溜冰达人或乐坛名家、写作高手等。我只是从旁观察，哪些东西她可以不费吹灰之力完成，哪些东西她显然不在行，也没有兴趣，进而得知她的长处、优点，更加了解她。

女儿溜冰三年，我很清楚地看到，她的特长并不在于肢体的柔软和协调；但是，我也看到因为溜冰，她严重的驼背矫正了许多，身体线条更优美。

因为学琴，我发现她的音感极佳；但同时也发现，她的视谱能力不佳，那是因为空间能力不好。

我还发现她对下棋没有兴趣，那是因为逻辑思维不强；因此，入学后她的数学成绩较差，我毫不意外。

因为“自然体验”，我看到她的合群与直率；因为写作，发现她的专注与语文天分；因为足球，我看到她日益强健的体魄；因为烘焙，我看到她显然对于手工操作不太感兴趣。

她学东西的时候，我在干什么？

我在观察她。

一种休闲的方式

我婆婆有一次对我说：“新闻里说，孩子才艺学得太多，上课比较不专心。”我笑笑解释：“她不是学才艺，只是课后去运动跟休闲。”

低年级的时候，只上半天课，下午都是选学内容。女儿的活动是这样的：

周一：PLAY GROUP 、出游

周二：溜冰、社团、小提琴各1小时

周三：足球课1.5小时

周四：溜冰课1小时、作文课1.5小时

周五：爬山两小时

至于晚上，则是她的自由时间，以保证她可以看非常多的课外读物、写她的床头秘密小日记，每天晚上准时10点上床睡觉。到了周末，如果没有去野外露营，就是爸爸出动带他们骑脚踏车、逛动物园、看电影、看表演的时间。

每隔一阵子，我都会询问她：“你会不会觉得太忙？”或是“你可以把所有的课从最喜欢到最不喜欢排一下吗？”然后，我会仔细询问她喜欢的原因、不喜欢的原因，再跟老师商量怎样增加课程的趣味，或是让女儿自己取舍。

更利于重拾

女儿花式溜冰学了三年多，但有一阵子很排斥。她说教练很凶。

在跟教练沟通后，我发现教练要求较高。女儿并非很有天分，再加上我没有足够的时间带她去冰场练习，她觉得压力很大。于是，我们毅然决定暂停溜冰的课程。

有妈妈问：“已经学了这么久，停下来不觉得可惜？钱不就白花了吗？”

我并不这样想。运动和乐器，其实是一种终生技艺，学了就是学了；虽然有些技巧会生疏、遗忘，但是将来想要重新拾起来的时候，因为有基础，往往学得更快更好。

以我和妹妹来说，我们小时候都弹钢琴，升上中学后因为升学压力就没有再继续。但是我读大学时，一有机会便参加钢琴社团，重拾琴谱。我妹妹也在出国留学时，将钢琴视为解除寂寞的良伴。

我们都没有成为钢琴演奏家。那么爸爸、妈妈当时花的学费白花了吗？

当然没有。