语文在课堂内外的群言中

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内容提要：不论课内课外，处处留心皆语文。教师要走进学生，听学生的心声，观学生的言行，和学生打成一片，教学生感兴趣的东西，从而激发学生学习的热情，提高学生的注意力。

关键词：课堂内外； 群言堂； 互动；

午后第一节课罢，同学们在楼道里闲话：一个说作家“马识途”的名字是从成语“老马识途”而来；“王若飞”将军的名字来自《木兰诗》“关山度若飞”；一个说小说家张恨水原名心远，“恨水”二字出自南唐李后主《相见欢》“自是人生长恨水长东流”句；冰心原名谢婉莹，“冰心”一词出自唐代诗人王昌龄的绝句《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”意在表白其玉洁冰清的操守与品格……我觉得有趣，就迎了过去，众人聚拢，和谐融融，七嘴八舌、畅所欲言：著名出版家邹韬奋，原名恩润。“韬奋”是一九二六年他在上海主编《生活》周刊时用的。他解释说：“‘韬’是韬光养晦，‘奋’是奋斗不息，不过自勉罢了！”

上课铃声打乱了我们的闲聊，这节课恰巧讲到了“文化常识――‘名与姓’的探究”。课堂上，同学们的情绪更加高涨。我让大家积极发言，说出自己知道的有关姓名的趣事。话音刚落，学生一说：上世纪三十年代，东北有一对志同道合的青年作家，女的是张莹，男的叫刘鸿霖。张莹二十岁时，为反抗包办婚姻，投身革命。一九三二年，她与刘鸿霖结婚，合写了小说集《跋涉》，之后张刘二人取笔名为“萧红”“萧军”，谐音“小小红军”，表达了其追求光明，患难与共的坚定信念。后来萧军干脆改姓萧，子女皆姓萧。

学生二道：著名教育家陶行知，原名文。在南京金陵大学求学时，对社会和人生问题发生了兴趣，并接受了明朝哲学家、教育家王阳明的“知行合一”说，改名知行。后来他在教育实践中悟出“行是知之始，知是行之成”的道理。一次，他在征求意见本上看到学生写的一段话：“先生既相信行是知之始，为何仍名知行，何不翻它半个筋斗”。受此启发，遂改名为“行知”。

学生三说：原名兆铭。广东番禺人，留学日本。早岁入同盟会，致力革命。一九五零年参与创建中国同盟会，并任《民报》主笔，以“精卫”的笔名发表了大量驳斥保皇谬论、宣扬革命思想的文章，恣肆，酣畅淋漓。“精卫”原是《山海经》里记载的一只神鸟，相传是炎帝的爱女，叫女娃。因游东海不幸淹死，于是化为精卫鸟，每天不懈地衔西山木石去填东海。汪以“精卫”为笔名，目的是显示其反清的决心和不屈不挠的斗志。可惜，此人晚节不保，终堕落为汉奸，成为中华民族的败类……

真乃：星多天空亮，人多智慧广；“众人拾柴火焰高”。我肯定了他们的成绩后接着说，胡适原名洪驿，他就读于上海澄衷学堂时，因听国文教师杨千里演讲达尔文“物竞天择，适者生存”的进化论原理，思想震动很大，故更名为“适”。一九三二年清华大学入学试题中，陈寅恪先生出了一道十分有趣的对对子小题，上联是“孙行者”，只有一人对了“胡适之”（胡适字适之），理由是“胡”与“孙”二者相合“胡孙”，谐音“猢狲”，是连绵词，又均为反犬旁，“猢狲”是猕猴的一种。“适”是动词，意为“行”, “之”“者”均为文言虚词,所以“孙行者”对“胡适之”属“工对”，受到陈寅恪激赏。陈大师当即表态说：“就凭这三个字，这个考生想上清华的哪个系都行！”这个考生就是后来的著名语言学家周祖谟。

有的文人则干脆采用拆字法。老舍原名舒庆春，字舍予。他取“舒”字的一半，自命“老舍”。老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情；曹禺原名（万）家宝，他将姓氏“”拆为“草”（谐音为曹）与“禺”两部分，化为“曹禺”。曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。

名字的由来比较复杂，著名漫画家廖冰兄，因幼年丧双亲，与妹妹廖冰相依为命，故取笔名为“廖冰兄”，意为廖冰的兄长。郭沫若闻之道：“哦，原来邵力子的父亲叫‘邵力’，郁达夫的妻子叫‘郁达’！”居里夫人的丈夫就一定是居里了。

下课铃响了，接着是课外活动，但同学们的求知欲未减，纷纷要求深入探究“姓”与“名”的学问。只见大家纷纷打开电脑，在网上边搜寻相关内容边互动了起来……

韩哲敏，教师，现居甘肃会宁。