自制教具与学生创新能力的培养

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇自制教具与学生创新能力的培养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

随着新课程改革的不断深入，《普通高中化学课程标准》要求在新的教育理念“以人为本”“可持续发展观”的指导下，培养学生的创新能力、动手能力和关心社会、热爱自然的科学素养。

目前，很多学校重视理论教学、忽视实验教学，重视文化知识灌输、忽视学生动手能力的培养，致使学生的独立思考能力、动手操作能力甚至创造能力相对较差，很不适应对各类人才的培养。而自制教具可以改变这一现状。自制教具不仅使学生对所学的知识进行了巩固、运用，而且培养了学生的思维能力、动手能力、创新能力，使学生具有节约资源、爱护环境的意识，让学生感受到爱护环境就在身边，爱护环境人人有责。自制教具的这种功能，是任何其他仪器都无法替代的。

一、自制教具激发学生学习化学的兴趣

自制教具就是利用身边的材料自己动手制作的教具。可以由学生根据自己对文化知识的理解、个人的爱好制作，也可以利用现代技术等辅助手段与传统仪器进行组合研制。在制作过程中，学生感到十分亲切，认为科学就在身边，从而激发了学生学习化学的兴趣。

二、自制教具培养学生的思维能力

自制教具能够使学生对所学的知识进行总结、归纳整理、巩固、强化，不断培养学生的逻辑思维能力。一件自制教具的完成，要经过不断构思、设计、选材、加工和调试等多个环节，要根据实验方案科学地编写实验步骤，要自行选用合适的仪器，创造性地使用器材。整个过程中，学生要有敏锐的观察力、丰富的想象力和具有创造性的思维能力。可以说，自制教具的过程不断提高了学生的思维能力。

三、自制教具培养学生的动手能力

自制教具的过程，学生能够亲自动手、亲自体验，并且深刻地感受到：要想让知识变成对自己有用的东西，只有动手才能实现。这就在学与用的过程中，逐步培养了学生的动手能力。

四、自制教具培养学生的创造力

自制教具让学生懂得：一切发明创造都有缺点和不足。正如现成的仪器设备，既有长处，又有不足。我们要肯定长处，改进它的不足，这就是创造。在自制教具的过程中，学生就会发现某些事物的相同因素和内在联系，看到前所未有的发展前景。

自制教具中蕴含着丰富的创新思路，潜移默化地影响着学生，使学生能够用“科学”的观点认识周围的事物，不断启发学生的发散性思维。所以，在化学实验中，如果学生能够自己设计一个实验，教师就要有意识地、经常性地对学生进行引导，学生的创造性就会不断地得到训练和开发，创造力就会不断地提高。

总之，自制教具是学生提高动手能力、培养创新精神的重要途径，是促进学生情感、态度、价值观形成的有效途径。所以，在今后的教学过程中，我们要不断加大开展自制教具的活动，不断提高学生的创新能力。

（河北省迁安市第三中学）