《计算机组装与维修》实训教学经验点滴
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【摘要】对职业学校的学生来说《计算机组装与维修》课程是一门难度较深的实践课，学生在学习这门课程时往往是稀里糊涂，一头雾水。针对《计算机组装与维修》实训课程特点，提出从实训内容的安排、多媒体的应用、实训的手段等几个方面着手，努力提高《计算机组装与维修》这门课的教学质量。
【关键词】计算机组装与维修实训教学
【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)08-0232-02
随着社会的发展，人们的生活越来越离不开计算机，计算机的应用领域已渗透到了社会的各行各业，进入了平常百姓家，正以不可逆转的强大力量推动着社会的发展，改变着人们工作、学习和生活方式。然而计算机的大量应用就诞生了计算机维修维护这一重要岗位。
我们中等职业教育培养目标是与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。计算机维修维护是学生将来就业的重要岗位之一，而实训课程是培养学生职业综合能力的重要途径。经过多年的计算机组装与维修教学实践，取得了较好的效果，现将做法与大家分享。
1 合理安排、精心组织实训内容
为合理安排实训内容，充分利用宝贵的教学资源，我们到市场进行多次考察，了解计算机组装与维修人员应具备的职业素质和能力，为实训教学内容的安排提供了重要参考依据。结合计算机组装与维修的职业技能标准，经过多次论证，我们将实训内容分为三大部分：
1.1 计算机硬件设备认知及拆装。实训内容：对计算机各种档次的基本部件的认知：主板、显卡、内存、CPU、光驱、硬盘、机箱和电源等；以及系统外部设备，如：显示器、扫描仪、打印机、键盘、鼠标、数码相机、UPS电源等；并掌握各部件的拆装、连接以及相关的注意事项。
1.2 常用系统软件安装及工具软件的使用。实训内容：WINDOWS 7、WINDOWS XP、 WINDOWS 2003等常见操作系统的不同的安装方法；打印机、显卡、声卡、网卡等各种设备的驱动程序的安装方法；常用软件：优化大师、杀毒软件、OFFICE 2007、OFFICE 2001.3 暴风影音、WINRAR、ACDSEE、虚拟光驱、ghost、NERO等的安装与使用；现在常见的克隆系统安装光盘的系统克隆方法；以及系统的备份与恢复的方法步骤。
1.4 微机维护与维修:实训内容：不同BIOS的设置方法；硬盘分区及格式化的方法；CPU-Z、MemTest、鲁大师等计算机常用检测工具的使用；常见主板故障判断和排除；计算机故障诊断卡的使用， CPU、内存常见故障检测与排除；计算机硬盘、光驱等故障分析与排除；整机常见故障的分析、定位与排除的思路与方法等。
2 充分借助于多媒体教学 ，提高实训效果
我们根据不同的训练内容在教学中有针对性地采用多媒体教学，把实训的场景、知识及过程全部展示在学生面前，使同学们有身临其境耳闻目睹的感觉，为此大大激发学生学习计算机组装与维修的兴趣，以达到更好的预期效果。
以往我们在讲授“计算机组装”时，往往是拿一台计算机放到讲桌上演示拆装的过程，一张小小的讲桌学生里三圈外三圈围着观看，前面的同学还好些，后面的很多同学根本看不见教师拆装的过程也就没有了兴趣，分组实训时还的重新讲解，老师累的要命可是实训效果却很差。为此我们借助与现代化的影像设备制作了多媒体课件，将每一步的安装过程都通过数码相机将其拆装过程录制下来演示，将视频信息投影到大屏幕将操作过程展示在学生面前，重要的环节通过视频软件加上字幕暂停后着重讲解，这样使学生有一个具体、形象、直观、生动的印象，在感性认识的基础上掌握计算机维修维护操作要领、操作步骤及相应的注意事项。同时将视频信息拷贝到分组的的微机上，实训时如果同学们某个步骤还不够明确，可以自己查看视频、反复观看直到掌握为止。采用这一方式方法能够使学生能够快速地掌握计算机组装与维修的技能和技巧。同时也锻炼了学生对计算机各部件的观察力、直觉形象思维能力，大大提高了教学的效率和质量。同时为学生的主动学习提供了方便。
在进行计算机常用测试软件的教学时，借助于屏幕录像专家、利用大屏幕多媒体教学系统，将操作过程直观地展现在同学们的面前，同时录制操作的过程。讲解演示结束后让学生进行分组讨论和操作，然后把同学们遇到的问题，如果是一些简单的个别问题可当场指导帮其掌握；认为比较难的问题展示在大屏幕上，在老师的指导下共同解决。然后再让解决问题比较好的同学进行示范，其他的同学看自己的操作方法与示范的方法有哪些不同，虽然达到了相同的效果，对比一下那个更简单。这样既调动了学生学习的主动性、积极性。同时锻炼了学生的分析问题、判断问题、解决问题的能力。
3 注重能力的培养、优化教学方法
在计算机组装与维修实训教学过程中，我们主要运用了 “案例教学法” 和“探究学习法”，使学生获得知识的能力成为一个探索知识、发现问题、解决问题的能力和学习探索方法、训练创新思维的过程。
我们选取了一些能实践教学的案例，在教师的引导下，通过启发学生对案例提出的问题加并加以分析研究，使学生在不同条件下、采用不同方法引发不同思路，提出自己的见解，作出判断并给予解决。如在进行计算机整机故障分析与排除时，先将内存松动，使计算机不能正常启动（预设故障点），让学生有目的的去学习、思考和讨论，寻找解决排除故障的方法。同学们根据自己的经验各抒己见，讨论的非常积极，使学生在有限的时间内提出了很多创造性的解决问题的方法，想到了各种各样原因和相应的解决方法，通过实验检验逐一排除。直至找到了故障原因并圆满的解决为止，这样不但培养了学生分析问题和解决问题的能力进而培养了学生思维创新能力。
为了能够给学生提供更多的实训的机会，进一步锻炼他们的计算机组装与维修的能力，我们创造了多种途径进行实训教学，使计算机组装与维修实训教学做到校内和校外、课上和课下相结合。
(1)利用暑假期间到科技市场参观:暑假期间让同学们自由分组到科技市场参观，这样不但开阔了同学们的视野、同时了解市场发展动态。很多计算机企业对我们的学生非常热情，同学们利用所学的知识与他们交流，使自己的实践能力得到了进一步的锻炼。同学们在课堂上所学的知识得到了社会的认可，同时也看到了自己差距，从而进一步激发了学习的积极性和主动性，学生们更加迫切的提高自己的表达能力和交往能力，为今后的学习和工作奠定了坚实的基础。
(2)建立校外实训基地——与计算机公司合作:我们与联想电脑、惠普电脑、清华同方电脑在县城销售处签订了合作协议，学生利用假期或者周末时间无偿到企业实习工作，与企业的技术人员一起进行计算机的安装、调试和维修，在实践的同时得到技术人员的指导，同时进一步锻炼了同学们的社交能力、语言表达能力和实际工作能力，养成了良好的职业行为规范。
(3)无偿服务——开展献爱心活动:为老师师以及社会上的一些企业和个人的计算机进行无偿维修，学生把在课堂上学到的知识在实践中得到进一步检验，这样不但为学校赢得了较好的社会声誉而且使学生分析问题、解决问题的能力得到了进一步的锻炼。
(4)实验室管理员——让学生参与学校实验室计算机的管理和维护:我们将学生分成几个小组，每各一周轮流到机房进行计算机设备设备维护和维修以及软件的安装。让他们到实训室担当实验室管理员的角色，大大提高了同学们的学习热情和实践实训能力。这样不仅锻炼了学生的工作能力和责任心，而且使平时在班里坐不住、调皮捣蛋的学生变的有事可做，从而自觉地遵守学校纪律，更为他们今后工作积累了宝贵的经验。
多年来的计算机组装与维修实训教学尝试：使同学们养成了良好的职业行为规范和职业道德以及勤于思考、处事冷静的工作作风；培养了学生职业综合能力；拓宽了学生的就业渠道，培养出了具有较高素质和职业能力的适应市场需求的计算机组转与维修技术人员；通过实训学生学到了很多课本上没有的知识和工作经验，为毕业后走向工作岗位奠定了坚实的基础。有些学生被方圆电脑、天一电脑、方正电脑等计算机公司录用，而且还有部分同学开办了自己的电脑公司。