高中信息技术自主学习课程的设计与实施
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【摘要】 笔者在本文中展示了《虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程》的案例，并给予评价与总结。
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-023-01
一、问题的提出
高中信息技术课程分必修《信息技术基础》和选修两个部分。笔者通过多年的实践意识到，《网络技术应用》理论性太强，学校很难提供条件组织学生实践。学生一直做模拟练习，题库式的课堂打击学生学习的积极性，使同学们失去兴趣。这样的结果有悖于信息技术课程的基本教学目标培养学生的信息素养。笔者本着循序渐进、深入浅出的原则，将课本内容通过三个学习板块来体现，设计了三个案例：（1）虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程；（2）网络原理以及应用之玩转局域网；（3）网页设计与制作—— “我爱扬州本土文化”。
二、 《虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程》案例展示
（一）课程分析。1. 课程来源。（1）结合课本《网络技术应用》第一章中《因特网应用的发展趋势》以及《因特网信息资源检索》的相关内容整合开发了《虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程》。（2）《因特网信息资源检索》在高一必修已经详细讲解，同学们已经具备搜索信息的能力。（3）在日常生活中同学们或多或少地体验和使用虚拟现实技术和个人数字化信息资源管，让学生在活动中去开发自己的潜能。
2. 课程总要求。凡是预则立，不预则废，在确定完主题后，笔者及时确定本自主课题总要求，主要包括开发目标、内容确定、进度安排、评价标准几方面。
（二）《虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程》设计与实施。1. 教学目标。（1）知识目标。① 掌握常用的信息获取方法；② 理解搜索引擎的分类以及工作原理；③ 掌握常用的搜索技巧，能够熟练地运用搜索引擎下载信息；④ 能够对所需的信息进行简单的评价；⑤ 学会演示文稿的整体设计；⑥ 熟练掌握演示文稿的制作。（2）能力目标。通过学生的操作和协作探讨培养学生的自主学习、协作学习的能力，通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。（3）情感目标。通过作品制作、展示与评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创新意识提高了学生的沟通及协作解决问题的能力，培养学生的成功心理品质 。
2. 教学重点。（1）理解搜索引擎的分类以及工作原理；（2）能够有效利用网络提供的各种搜索技巧获得所需要的信息；（3）掌握PPT演示文稿的基本制作方法（文字、图片等对象的编辑）。
3. 教学难点。（1）运用网络搜索方式解决实际问题的能力；（2）如何运用演示文稿准备表达主题；（3）分工合作完成整个自主学生课程。
4. 教学方法。讲授法，分组合作法，任务驱动法、自主探究法
5. 教学策略分析。学生是学习的主人，在教师的帮助下，通过小组合作，自主探索学习新知识和新技能。
6. 教学过程。【课前准备】教师事先明确课题，让学生自由组合，6-7为一个小组，分成六组，每组选出一个学生出任组长。创设活动经费作为激励，学生自发筹集120元。
【第一课时】分组、确定主题、明确分工。第一组：让iphone也疯狂。第二组：T.SHOW（GOOGLE GLASS）。第三组：仿真游戏。第四组：新校园，新教学。第五组：虚拟建筑物的设计、展示与参观。第六组：在家开飞机了。各小组接受任务后分工，填写表1
表1：分工明细表
【第二课时】设计、搜集素材。组织学生根据主题，上网搜集素材：文字、图片、视频、动画等。特别提醒学生借助网络，理解各个主题的涵义，如何运用自己的思想表达、诠释主题，教师发放PPT设计进度表并填写此表。
表2：PPT设计进度
【第三-五课时】制作、完善作品。搜集素材的同学根据制作的新动态不断更新素材；处理文字的同学不可直接复制网络文字，需要提炼；图片处理的同学图片要吻合设计的主题；制作的同学要根据设计意图表达好作品；发挥组员的最大潜力。
【第六课时】作品展示及评价。每组同学推荐一名学生展示作品并诠释作品内涵，教师请来学校领导、班级教师、以及信息技术教师对作品评价，现场打分，根据分数高低选出优秀作品，并发放奖状和奖品。
三、 《虚拟现实技术/个人数字化信息资源管理自主学习课程》之学生自我评价
1. 教学模式的肯定。对于这种自主学习的课程，不仅新鲜，而且有效，学生仿佛就是一个工作者，利用网络带着目标处理团队分配的任务。
2. 团队合作的力量。通过这次活动我明白了团队合作的重要，使我们的作品更加新意，这次活动我们收获的不仅仅是看到的作品，更多的是友情，团结、智慧的结合 。
3. 各方能力的提高。很多同学提高了各种能力，比如团队合作能力，动手制作能力和学生的沟通交流能力。
四、总结
1. 教学重点与对策。教师应该让学生明确学习的目标并提供更多的指导，；教师也可以在自己的网站上提供导航，对个别有困难的学生提供帮助。
2. 分工协作与策略。完成此教学任务特别强调分工合作，组内各成员之间难免会出现意见分歧，产生摩擦，教师要让组长负责组织讨论与协商，必要时遵循少数服从多数的原则，共同达成目标。
3. 有待提高之处。选好主题后，让同学们搜索信息以及ppt的设计，应该有过多的参与，把任务具体化。在自主学习中，教师应不断地与学生交流，师生之间碰撞出思想的火花。