材料作文“大学校长使用网语”导写

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇材料作文“大学校长使用网语”导写范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

[文题]

阅读下面的文字，根据要求作文。

2011年7月5日，北京大学和清华大学的本科毕业生同时毕业。毕业典礼上，两所高校校长的讲话成为亮点，他们都用了流行的网络语，给学生上了最后一课，让学生大呼过瘾。典礼上，清华校长顾秉林模仿“凡客体”夸赞学生：“你们爱真理，也爱生活；爱机械制图，也爱引体向上……”北大校长周其凤借用网络词汇勉励学生：“多想想那些纯真的友情，你们就不会那么的伤不起……”

对于两位名校校长在毕业致辞时使用网络语言一事，你有何感受与思考？请选好角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

[写作指导]

此题属于新材料作文，其核心话题是使用网络语言。考生要在这个范围内，或陈述事件，或表达观点，写出具体的感受与思考，文体特征必须鲜明。既然是写“感受”和“思考”，就可从正面肯定贴切使用网络语言的益处，或从反面否定滥用网络语言的弊害，也可辩证剖析，发表看法。其文章立意与写作思路有：

角度一：肯定做法：特定场合使用网语，可以拉近与学生距离，提高交流效果。

①用学生喜闻乐见的语言进行演讲，使演讲更生动，贴近学生的生活，校长们的这种尝试值得肯定。②毕业典礼强调的是一种互动性和交流的效果，年轻人喜欢的网络用语有很强的即时性，在特定场合可以传递情感，引起共鸣，是拉近与学生距离、提高交流效果的很好方式。③大学校长们改变的不仅仅是文字，还有姿态，是一种可喜的情感回归，值得肯定。

角度二：否定做法：以网语打头阵的演讲模式再新颖、再能打动学生的心，也没有多大实际意义。

①大学校长发表一篇生动的演讲并不难，但以网语打头阵的演讲模式再新颖、再能打动学生的心，也只是一时的，也是暂时的，它并不会直接转化和反映到教育中去，没有多大实际意义。②当我们看到大学的毕业典礼如卫视节目的“总动员”一样，充满着“给力”与“浮云”， “神马”与“伤不起”时，感觉的不是亲切，而是大雅向流俗谄媚的自我矮化。③毕业讲演是在一种庄重场合下的表达，有几千年文化史的国度，校长们找几个不低俗但还亲切的词语，应该不难，因此毕业演讲最好不用网络语言。

角度三：引申表达：网络语言应杜绝滥用，合理使用，才能够收到积极效果。

①走出滥用网络语言演讲或写作的误区。网络语言不是一点不可用，而是要慎用，力避不适合用网络语言表达的情况，杜绝低俗的网语写作表达。②不提倡在任何场合里都不加节制地使用网络语言，但在一定条件下恰当地使用网络语言，也有其不少的妙处，如平添生动、增加幽默、彰显亮点等。③网络用语在只能妙用，不能滥用。如通篇都充斥着网络术语，就极有可能引起读者或听众反感，因此，正确把握网络语言的使用尺度，才能收到应有的效果。

[例文]

满口网络语有何价值

毕晓哲

7月5日上午，北京大学和清华大学的本科毕业生同时毕业。毕业典礼上，两所高校校长的讲话更是成为亮点，他们都用了当下流行的网络语，给学生上了最后一课，让学生大呼过瘾。在毕业典礼中，清华大学校长顾秉林提到了人人网，说话引用了凡客体。北大校长周其凤用了“浮云”、“伤不起”。

两位名校校长在本校学生毕业典礼上的演讲可谓出彩，其积极意义自不待言。然而，笔者以为，一堂再生动的毕业典礼课，其作用和教育功能终究有限，还是不宜夸大的好。

可以肯定的是，用再生动、再贴近实际的语言，甚至用网络性语言和流行性语言丰富起来的毕业典礼演讲，与大学教育质量以及学生今后成功与否没有直接联系。如果说这是校长们的信手拈来，问题是我们更担忧这样的“狂飙网络用语”是校长们挖空心思、“精心准备”的结果。形象些说，“炮制”一篇生动的演讲并不难，但演讲模式再新颖、再能打动学生的心，也只是一时的，也是暂时的，它并不会直接转化和反映到教育中去，更何况这些学子们估计也就是四年才聆听一次这样的“教诲”。如此“稀缺”，能有多大意义呢？

更何况，一篇即使满篇生动的网络用语演讲，也对大学“去行政化”的艰难改革没有多少促进作用。演讲风格是否生动、是否呆板，与校长的个人风格、处事风格有关，充其量属于校长个人素质范畴。时下大学教育的真正问题是什么？并不是大学教师和校长们缺乏网络知识，也不是不够“新潮”，真正的问题在于大学教育的僵化以及灌输教育理念之中，缺乏对学生人文化、创新性的关怀引导。

香港大学年年在内地招生，年年“大获全胜”，年年让多达10余名内地高考状元“另择娘家”，虽说与教育质量和大学名气有关，但本质上恐怕与教育理念关系更大。学校的教育机制、钻研学术的风气，以及可以提供给学生更大的成长空间、更宽阔的人生发展舞台方面，恰恰不仅是北大清华，也是国内诸多大学的“短板”。

当代社会公众依然对老北大教授辜鸿铭记忆犹新，在当时的人们眼中，辜鸿铭的着装打扮和另类的“大辫子”绝对是一个“最传统的保守派”，但北大包括其他大学的学生依然无比尊敬他，这说明什么呢？“传统”也好，“现代”也罢，这不是主要的，而让学生们真正成长成材的，让学生们真心热爱的，是教育的内涵，是“才华”和“思想”。这个道理放诸北大清华两位校长身上也同样适合，至于“飙”与不“飙”网络热词，这原本就是教育的细枝末节，没多大价值。

[评点]

文章以两大名校校长在大学生毕业典礼上都使用网络语言为引发点，采用借事议理的方式，先扣住文题材料，巧妙照应，再对校长们满口网语一事进行立体剖析、缜密评论，字里行间有理有据，议事说理层层深入，鲜明地表达了对大学校长们在此场合下使用网络语言的完全否定。文章结尾，作者借辜鸿铭之事，引而申之，指出“让学生们真正成长成材的，让学生们真心热爱的”，才是教育的内涵，是“才华”和“思想”。这样的立意与表达，恰到好处，意味深长。