互动游戏发展儿童语言
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李老师您好：
我的女儿快三岁了，也算是个比较有主见的孩子。只是她表达能力有限，真的是很有限，时常说一件事说不清楚就让妈妈来说，对此我一直很郁闷。还好，她性格比较爽朗，为人处世也大气一些，时常会把自己喜欢的玩具、糖果分给小伙伴一起吃，可能是受到我的影响吧。这些画是宝宝前几天画的，对于画画，她并没有表现出过于喜好的偏向，不过也会时不时地找出纸和笔自己安静地画上几分钟。因为家里养着两只小狗，所以她对动物较为友善，特别喜欢海豚、海豹，整天嚷着要看《动物世界》。这几幅中宝宝分别画了老鼠形状的面包、爸爸妈妈和我、小鱼小鱼。我想请教专家的是：宝宝性格中有哪些优劣，家长在平日的引导上需要注意哪些问题？
―bobosang
内在力量顺畅发展
从这个2岁11个月的小家伙的画中，我们可以看出有两个主要的元素―交叉的线条和圆。这两个重要的元素是三岁前儿童的画作的重要组成部分。廖了2岁11个月，她的画这两个主要元素就体现得淋漓尽致，而且她渐渐会将它们融合。通常孩子到了三岁以后，交叉的线条和圆就会融合起来，共同来帮助孩子表达内心情感。孩子表达的方式很多，画画是孩子表达的一个重要渠道，我们可以从这个渠道解读孩子的内心。我们一起看看她的画，听听她想要“说”什么。
我们先从这几幅画中观察“圆”这个元素，最明显的就是“老鼠形状的面包”和“小鱼小鱼”这两幅画。虽然我没能听到宝宝的讲述，但我能够看出“老鼠面包”那生动鲜活的形象。我们都能想象到一个手握画笔的不到三岁的小女孩，用她稚嫩的声音边画边念着“这是老鼠面包，这是……”。“小鱼小鱼”这幅画中，我们能够更清晰地看出：一个大大的圆圈出了粉色的池塘，她又用一些粉色的线条描画出池塘的水面涌动着的粉色波浪，几只粉色的鱼儿欢快地游着。她很聪明，小鱼清晰的线条是由似圆的曲线拼组成的。圆的运动是孩子整合内在力量的运动轨，宝宝的内在力量在她的体内顺畅地运行着。这幅画可以观察到三岁以上儿童画的影子了，她正渐渐整合着内在的力量，向前发展着。
平衡运动的探索超前
交叉线条是在“爸爸妈妈和我”这幅画中明显的表达元素。很有趣的是，我们可以从中品出一个小规律―孩子用圆表现了一些柔软的、灵动的事物，而用交叉的直线来表现可直立或屹立的力量。
这其中，“十字交叉”的“符号”不多，多数是有点像栅栏一样的“符号”，这些神奇的符号让人不由想起人类祖先最早的文字。孩子就是这样用他们的“符号”向我们展示着他们的世界！她在交叉线的“应用”上可达到三岁以上孩子的水平，这也许是她在平衡和运动方面发展的自我探索。运动与儿童语言的发展有相当大的联系，她需要用语言更好地表达出自己的主见。
总体看来，孩子的发展有超前的部分，但重点是不够平衡和融合。
要让孩子将自己内在的力量与外在的平衡与运动结合起来发展，这样才能真正促进她更好地理解语言、使用语言、发展语言。所以，建议妈妈多带她做一些互动性强的游戏，比如两人抱着打滚、捉迷藏、互相追赶、背背抱抱等，让孩子内在的力量在亲子互动中流转与壮大。妈妈可以在游戏中引导孩子更清晰地表达，注意两个人都要保持心情愉悦，不必急于求成，要循序渐进；也可以给孩子唱一些优美的儿童歌曲，带着她一起随着妈妈的歌声起舞；还可以找来一些简单的格林童话故事，讲给孩子听，并与她一起玩角色扮演的游戏，让故事中的人物和语言吸引她，熏染她……
这个宝宝总体发展能够展现自己的个性和天赋，孩子还小，帮助她平衡发展很重要。我们用平衡的态度和方式让她更好地展现出她内在的天赋。