实词备考三提醒

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇实词备考三提醒范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

正确使用实词，主要指正确理解和使用实词中大量的双音近义词。本考点高考多年来一直常考不衰。从所考查的内容看，所考词语多为常用双音节实词；从试题的类型来看，最近几年除2002年全国卷考查词语解释以外，一般都是以选择填空的形式考查近义词的运用。2006年出现的8道高考题全以选择填空的形式考查。

掌握和运用好近义词，关键是能辨析近义词之间的细微差别。一般来说，近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”。要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，使文意表达得更确切、更细致、更生动，增强语言的灵活性和精密性。结合2006年的高考题，我们提醒考生备考时应注意以下三点：

一、准确理解词义

辨析近义词虽有方法可循，但关键还是对词义的准确理解。理解词义，必须考虑词的语言意义和语用意义，即要考虑到词的本义及在运用中产生的意义。因此，平时要养成良好的读书习惯，遇到不懂的词要多查词典，勤于积累，结合语境，灵活运用。

二、关注易混词语

汉语中同义词或近义词数量可观，要仔细分辨它们的细微差别，看出同中之异，即把它们意思相重合的部分筛选出来，不予考虑，然后对其相异的部分进行比较辨析，进而做出判断。对于那些平时容易混淆的词，要重点梳理，强化记忆。

三、掌握辨析思路

备考过程中，考生如能熟练地掌握辨析近义词的思路或方法，就可以加快答题的速度，提高解题的正确性。

1.从搭配角度辨别。有的近义词基本意义相同，但是由于人们的使用习惯，有的经常与某类词语配合使用，有的则不能与某类词语配合使用，形成了比较固定的格式。离开这一“类”搭配，其用法即为错误。

例1 （2006年北京卷）______（淡忘/淡去）火红的时代背景。

解析 这里备选的是“淡忘”与“淡去”两词，显然，“淡忘”的搭配对象常为人，而“淡去”的对象才可以是背景，这里应选“淡去”。

2.从语意轻重的不同来辨析。有的近义词表示的概念虽相同，但在表现的程度上有着语意轻重的不同。

例2 （2006年山东卷）在高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧______（称道/称奇）的事。

解析 备选的是“称道”与“称奇”，“称道”是称赞，称述；“称奇”是称赞奇妙，比“称道”语义重。这里应选后者。

同样的词语还有“违反”与“违犯”、“妨碍”与“防害”等。

3.从适用范围的不同来辨析。这一类又有以下几种不同范围。

一是大小不同。有的近义词虽然意思差别不大，但适用范围却有大小之别。如2006年江苏卷第3题的B项：“狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。”“凶猛”适用范围大，对人对物都可以，而“凶悍”适用范围小，只适合于人。故此项用法错误。

二是用法不同。有的词着重于从时间角度而言，有的则侧重于空间角度而言。如2006年浙江卷第2题的第三空：“中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平______高超，行家估计中国队胜率较大（越发/更加）。”备选的两个词都表示程度加深，但“越发”往往与时间因素有关，如“这一月来，他越发瘦了”，而“更加”则没有这方面的限制。这里应用“更加”。

三是时态不同。如2006年江西卷第3题的第二空：“‘保卫’网站遭受黑客袭击，______仍在修复当中（目前/日前）。”“目前”为进行时态，“日前”为过去时态，显然，这里“在”字表明动作未完成，应选“目前”。其它的如“抛弃”与“摒弃”，前者丢掉的是已经占有的东西，后者抛弃的是还未占有的东西。而“审订”与“审定”的区分之一也即是前者强调过程，后者强调结果。

四是谦敬不同。如“让贤”是敬词，“让位”则无此意。

五是抽象与形象的不同。先来看2006年辽宁卷第3题的A项：“任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。”显然，割断的对象是形象的事物，而阻隔才可用于抽象，所以这里的“割断”应改为“阻隔”。

六是动作发出不同。如“受益”与“收益”等词，前者表被动，后者表主动。

七是意愿不同。如“误解”与“曲解”两者都有理解错误之意，但前者往往是无意，后者则是有意。

4.从学科的角度辨别。站在其它学科的角度，以其它学科的眼光反观词语间的细微差别，也举几例来说明一下。

例3 价值最初是在商品交换中______（概括/抽象）出来的一个经济学概念。

解析 可用政治学科的知识来观照这两个词。“概括”是个哲学概念，意为甲物具有某个特点，乙物也具有某个特点，把这两者的共同特点归结在一起，这过程就是“概括”。“抽象”则指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性。联系到商品交换，因为最初商品交换的形式是以物易物，后来有人发现了物与物之间得以交换的基础是价值大致相等，于是，价值的概念就诞生了。很明显，这里价值是商品交换得以进行的本质的、共同的东西。故此题的答案是“抽象”。

例4 对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去______（推敲/推求），而应重在感受和体验。

解析 对“推求”的理解可联系数学学科。数学上“推求”指的是根据已知的条件或因素探索（道理、意图等），“推敲”则出自文学史上大家非常熟悉的一个典故，后用来斟酌字句，反复琢磨。这里以“从概念上去”修饰，答案只能是“推求”。

例5 社会学家坚决反对“‘克隆’______（能够/可以）用于人类繁衍”的动议。

解析 可联系英语学科来比较这两个词。在英语中，“can”和“may”大致相当于中文的“能够”和“可以”，其中，“can”表示具备能力或条件，强调客观性；“may”则侧重于主观性。这里用“动议”做语言标志，表示不具备能力或条件，应填“可以”，表示“应允”。

例6 修复二环路时，选定前门大街为防裂______（实验/试验）区，以为北京市市区道路的维修提供参考数据。

解析 这两个词可联系物理学科来理解。在物理学上，“实验”是为了检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事某种活动。“试验”则是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。这里“提供参考数据”就和“检验某种科学理论”有关，故选“实验”。

例7 据说这温泉的温度能自然______（调节/调剂），天热的时候凉些，天凉的时候热些。

解析 这两个词语可用化学知识来解决。在化学上，“调剂”是两种或两种以上不同的化合物的融合；“调节”的对象则是一种化合物。这里很明显应选“调节”。

例8 由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒在______（蜕化/退化）。

解析 此题可用生物学科的知识来解决。在生物学上，“退化”指动物由高级向低级演变，引申为事物由优变劣，由好变坏。“蜕化”则指虫类脱皮，由一种形态成为另一种形态，常用来比喻腐化堕落。“羊绒”无所谓“脱皮”或“堕落”，故答案应为“退化”。

例9 我们的民族文化是随着中华民族的发展而发展起来，它对于中华民族的_____、_____、_____、稳定和自立于世界民族之林，都起了不可取代的作用，有着超越时代的深远影响。

A.繁衍 形成 统一

B.繁衍 统一 形成

C.统一 形成 繁衍

D.形成 繁衍 统一

解析 此题可联系历史学科的知识来帮助理解。根据历史知识，中华民族的发展是先形成，再繁荣繁衍，并逐渐趋向统一。故应选D

例10 前不久，这里曾山洪_____（暴发/爆发），致使公路堵塞，桥梁冲垮，交通瘫痪。

解析 可结合地理知识解答，在地理学上，爆发对象多指火山、地震；暴发的对象则多指山洪、泥石流等。前者强调爆炸性，后者强调突然性。很明显，这里应选“暴发”。

5. 从语法功能的不同来辨析。有的近义词如“公然”和“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词、副词兼形容词，能在句中充当谓语，如“这事早已公开了”；可充当状语，如“公开表态”；可以充当定语，如“公开的秘密”。

6. 从感彩的不同来辨析。有些近义词感彩截然不同，要注意语言环境，不能随便使用。如“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”则是贬义词。

7. 从语体风格的不同来辨析。有的近义词基本意义没有什么差别，如“惦记”和“思念”，但前者适宜于口头语，后者适用于书面语。