创建拥有生命活力的语文课堂
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[摘要]教育是培育生命的事业。开发每一个生命蕴藏的潜能，提升每一个学生的价值，让每一个学生都焕发生命的活力，实现每一个生命的最大价值，正是教育的真正目的。作为一名语文教师，应创建拥有生命活力的语文课堂，让生命之花在教育的沃土上灿然开放。
[关键词]挖掘课本资源 让“节外”“生枝” 捕捉生成
教育是培育生命的事业，以人为本的新课程基本理念要求教学必须以学生的生命成长为基点，尊重每一个鲜活的生命，开发每一个生命蕴藏的潜能，提升每一个学生的价值，让每一个学生都焕发生命的活力，实现每一个生命的最大价值，这才是教育的真正目的。为实现这一目标，作为一名语文教师，我从以下几个方面入手：
一、深入挖掘课本资源，培育生命的深度
我们的教材经过国家教育委员会编辑人员的精心编排，设计内容积极向上，语言文字流畅优美，对于培育学生热爱祖国，热爱大自然，严于律己，宽以待人，关心体贴长辈，诚实守信，勇敢坚强等方面道德情操的渗透可谓于细微处见伟大。
教学《丑小鸭》一课时，我设计了两封信，第一封是“告别信”――
亲爱的妈妈：
今天，我不得不离开您，离开家，因为……虽然我很丑，可是……我多么希望……
再见了，亲爱的妈妈！
丑小鸭
X月x日
这封告别信凄恻、悲惨而又充满眷恋，不是无可奈何，谁又忍心离开自己的妈妈呢？还用说别的吗?相信补充完这封信，对于丑小鸭的理解已深深地打动了孩子们的心，字字珠玑呀！
另一封是“报喜信”――
亲爱的妈妈：
春天来了，告诉您一个好消息，我……为了这一天，我……今天，我想对您说：“谢谢您把我养大，我已经长大了！”我还想对全世界说……
丑小鸭
X月x日
这封报喜信，渗透了一个成功者的欣喜，然而谁又会忘记他那段艰辛的奋斗历程。这让我想起冰心的一首诗：
成功的花，人们只惊羡于它现时的明艳，
然而，当初它的芽，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
丑小鸭的经历又何尝不是如此呢！
学生亲自补充好这两封信，这种真真切切的思维与情感体验过程，其实就是孩子们已经经历的，或者将要经历的，相信对于他们的人生，他们的一生都会有重要的意义，他们可能因此而变得坚强、勇敢、执着，可能因此受益无穷……
课堂上我听到一个孩子这样补充了那封报喜信：
今天，我已经长大了，谢谢您把我养大。
这句话令我很感动，平时人们都牵强地对孩子们进行感恩教育，其实，此处让我感受到一种润泽心灵的大美，就如孙建峰所说――那是一种街道睡了而路灯醒着，鸟儿睡了而翅膀醒着，肢体睡了而血液醒着，泥土睡了而树根醒着的一种雪落无声的美。
这“美”来源于教师对课本资源深刻地挖掘，对课本资源创造性地使用，而学生生命体验的过程则是生动的、深刻的。
二、让“节外”“生枝”，彰显生命的绚烂
新课程理念强调：课堂是开放的、生成的。因此，课堂上“节外”的“生枝”，作为教师应一定予以呵护，使其收到“锦上添花”之奇效。
《牛郎织女》的故事在我国千古流传，课堂接近尾声之时，一名男同学站起来提出这样一个问题：“老师，既然这个故事的作者是叶圣陶，那叶老先生为什么不把这个故事写得完美一点让牛郎织女一家人永远在一起呢？”
教室里寂静无声，同学们沉默着、思索着。我心里窃喜――这样深刻的问题来自于这个十几岁的小男孩，可见他对文本的深刻思索与解读！可以说，他的思维点亮了这一课。
这样的问题还是我来大显身手吧，正要开口，谁料另一名同学站起来朝着他说：“我看过这篇文章的时代背景，东汉年间，连年战乱，百姓流离失所，人们渴望自由，渴望有一个幸福美满的家园。但是，封建统治者非但满足不了百姓的愿望，而且横加干涉，这样的结尾更能体现统治者的残酷无情，劳动人民生活的悲惨！”
前面的问题可谓“一枝独秀”，后面的回答可谓“锦上添花”，他们一唱一和、精妙绝伦，二者相得益彰！让“节外”去“生枝”，让“锦上”更“添花”，让微微的火花擦亮生命，让生命的色彩更加绚烂。
三、捕捉“生成”，成就人性的大美
每一个生命从出生一直到死亡都在不断完善和成长，而且是全面的成长。学生幼小的心灵，稚嫩的身心更是充满了成长的气息，其中蕴藏着诸多的“不确定性”与发展的“可能性”，人的发展永远具有创造性和超越性，人永远处在生成之中。
我在教学《放弃射门》这一课时，“福勒放弃射门”引起了同学们激烈的争议：
有的说，福勒放弃射门是对的，可以使对方球员西曼免受伤害；
有的说，福勒放弃射门，要不是队友相助，及时配合进了球赢了冠军，很可能使我们的球队与冠军失之交臂，假如是我，作为他的队友，我将不会原谅他，因为冠军只有一个；
有的说，他射门与不射门都可以得到理解；
有的说，他善良，胸襟博大，他有一颗金子般的心……
说到此，其实主人公闪光的灵魂已经被同学们捕捉到，我正想推波助澜，没想到一名同学的一番话语犹如一缕阳光照射到每个人的心底，至今我还依然清晰的记得：
“福勒射门”虽然可以一锤定音，赢得比赛的胜利，为自己的团队赢得辉煌，赢得荣誉。但是，这些跟道德风尚比起来，跟人的生命比起来，就显得微不足道了。足球运动的宗旨就是团结、协作、友爱。所以，福勒这样做是对的。
我拍手称快，予以肯定。足球的宗旨即是大义所在，孩子们在自由的争论中懂得了大义，这种境界就是我想要的！他们在锋芒毕露的唇枪舌战中获得大义，理解了福勒的这一“壮举”，孩子们也就真正的懂得了人性的美好。
这一精彩片段的捕捉，使学生人性之美获得生成。我们情思相随，心潮相逐，共同收获着、享受着这样的瞬间。
创建拥有生命活力的语文课堂，是我一生的追求，乐此不疲。
有人说，教师的一生不一定要干什么惊天动地的伟业，但应如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果，传承的是美丽，获得的是丰硕，就让我们以一颗博大的心，在静悄悄的夜里，为孩子们照亮前行的路……
（作者单位：辽宁省辽阳市小屯镇中心小学）