对复转学员毕业生到站段生产实习的思考

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摘要：本文剖析了生产实习对复转学员毕业到站段的重要性，指出了生产实习的基本要求，提出了让复转学员积极地投入到生产实习过程中去的对策和措施。

关键词：生产实习 观念 意识 能力

中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）03-0257-02

生产实习是理论联系实际的重要环节，是提高学员技能素质的有效手段，是各培训学员从学校走向社会的桥梁。学校生活和社会生活客观上存在着一定的差异性，这就决定了生产实习活动本身所固有的特殊性。这个特殊性要求我们把实习当作锻炼自己的好机会，尽快适应环境，在实践中学会做人、学会做事，把自己早日培养成为社会所需要的技能人才。

为了达到上述目标，我们对生产实习的基本要求是：确立一个观念，确保两个安全，养成三种意识，培养四种能力，做到五个勤。

1 确立一个观念：劳动即谋生手段

我们青年学员都有着自己远大而又美好的理想。但是，离开了劳动，一切都是空谈。劳动即谋生手段，我们可以从以下三个方面来理解：一是劳动是人类生存、发展的基础。马克思主义认为，人类活动首先离不开衣、食、住、行，而这个人生耐以生存的基础是以劳动为前提的。我们大部分学员都是独生子女，所谓“抱大的一代”。我们中有很多人没有为饥寒所困、为生活所累的切身经历，因而对劳动以及由劳动所决定的人的生存和发展，很少或是没有进行认真地思考过。我们毕业生即将面临独立生活的考验，没有起码的心理准备是不行的。二是享有劳动的权力。所谓“英雄无用武之地”，没有用武之地，又哪来的英雄？没有劳动的岗位，又怎么能实现劳动过程，更谈不上实现人生价值。目前，我国劳动力结构表现出这样明显的特征：一方面普通劳动者大量过剩，另一方面技能劳动者严重不足。劳动力过剩，给就业、再就来带了前所未有的困难；技能人才缺乏，制约着国民经济的健康发展。我国加入WTO后，产业结构面临着新的挑战，对劳动者的素质提出了更新、更高的要求。我们这届学员大都是铁路子弟，所以，我们不能用我们父辈的一般眼光来看待劳动岗位，诸如大字不识几个、照样能上班工作、养家糊口等等。由于铁路“高、大、半”的特点，整个铁路行业或多或少还带有计划经济时代遗留下来的痕迹。总之，我们不能用计划经济时代的劳动力标准来衡量我们自己。三是努力创造享有劳动权力的必备条件。这个条件就是我们的自身素质。首先，必须尊重劳动和劳动者，我们在享受生活的同时，懂得珍惜生活和创造生活；其次，一个劳动者最基本的标准是愿意工作、知道怎么工作和干好工作；最后，我们把这次生产实习当作自立自强、奉献社会的实际锻炼过程。

2 确保两个安全：劳动安全和社会安全

人的生命只有一次，人的肢体不可能再生。珍爱生命，保护自己，是进行生产实习的首要任务。因此，我们必须牢固树立“安全第一”的思想。遵章守纪，警钟长鸣。

2.1劳动安全

事物都有它固有的规律性，安全生产同样如此。因此，我们在生产实习过程中，光凭满腔热情是不够的，还必须自觉遵循安全生产的规律。如按规定穿戴劳保用品，遵守劳动安全规章，按操作规程操作设备等等，坚决杜绝心血来潮，违章蛮干。

2.2社会安全

走出学校，走出了保护我们的象牙塔。社会是一个万花筒。“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”。为了有效地保护我们自己，防患于未然，我们必须严于律已。禁止在社会上上网、玩游戏、打架斗殴和赌博等不良行为。同时，我们要有一种团队意识，要相互关心帮助，有事互通情报，把不安全因素消灭在萌芽状态。

3 养成三种意识：安全意识、危机意识和竞争意识

3.1安全意识

安全意识是搞好安全生产的基础。我们知道，任何一项劳动安全规章制度都是用血的教训换来的。因此，我们要努力培养学员遵章守纪的自觉性，时时刻刻牢记“三不伤害原则”，即：我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害。凡事“三思而后行”，遇事多想想它的危害性，做到警钟长鸣。

3.2危机意识

市场经济的一个基本法则，就是“适者生存，不适者淘汰”。不管未来能给予我们什么，但是现在我们就应该想到，到时候我们能干些什么。生活往往偏爱那些有准备的人。因此，我们要有危机感、紧迫感，在生产实习过程中结合现场实际谋划自己的未来。

3.3竞争意识

凡事不进则退。要想拥有美好的生活，必须时时刻刻付出努力。所谓“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”参与社会竞争对于个人来说是一个系统工程，它涉及到个人素质、所处的环境以及个人驾驭环境的能力等等。现在，摆在我们面前首当其冲的问题是，怎样自觉培养我们的自控能力。自觉地、经常地发现和改正我们自身存在的不足之处，使自己被社会接纳、认同。就是通常所说的使自己成熟起来。

4 养成四种能力：适应能力、动手能力、协作能力和展示能力

人的能力不是与生俱来的。概括地说，所谓能力就是知识的积累和实践的总结。人的能力表现多种多样，如抽象思维中的判断预见能力、归纳总结能力、演绎推理能力等，形象思维中的联想能力、描绘能力、感染能力等。我们把自己定位在技能劳动者这个层面上，我们应当着重培养自己以下四种能力：

4.1适应能力

从一个熟悉的环境到另一个陌生的环境叫环境改变，在这个改变了环境中熟悉并能与新人、新事和谐相处的过程叫适应，适应过程的时间长短、和谐程度就叫适应能力。只有适应社会，才能改造社会。那么，培养适应能力从哪几个方面着手呢。一是强记，比如环境布局，不妨用点、线、面、体的方法在大脑中反复绘制出图形来；再比如记住师傅，要抓住师傅的特点，反复去记住他的名字、长相、衣着、语言及至爱好等，这样师傅的形象在你的记忆深处就成了一个有机的整体。强记这些有什么好处呢？比如记住环境布局，可以帮助熟悉行车、设备移动的时间和空间，在有危险的时候，自己能自觉的警觉起来，避免意外伤害；可以利用环境，更便捷、更有效地完成某项任务，提高工作效率等等。记住师傅的特点，不仅是尊重师傅的表现，同时也是与师傅和谐相处的前提。二是压制，就是压制住自己的个性膨胀。在适应环境的过程中，环境是主体，我们是客体，不能喧宾夺主。这就叫做生活的有心人。只有这样，才能与新环境和谐相处，否则就会受到环境的排斥。所谓“知己知彼，百战不殆。”三是自省。由于人的气质魅力不尽相同，有的人很容易被环境所接纳，而有的人则比较困难。如果感到不顺心的时候，千万不能急躁，更多地反省自己，是不是那句话不该那样说或者那件事不该那样做，等等。总之，适应环境并不是目的，而是为了有效的利用环境。

4.2动手能力

动手能力是衡量一个技能人才合格与否的重要标志。俗话说“只说不干的是假把式，只干不说的是真把式，能说能干的是全把式。”我们要把自己定位在全把式上。衡量动手能力强弱的标准大致有以下几个方面：一是知道怎么干。熟悉岗位特点，熟悉工装设备，熟悉工艺流程，熟悉操作要点。二是准确度。不做无效劳动，一次交验合格。三是质量与速度。工时短而质量高。这个标准是前面两点为基础的。四是修配与革新。在生产需要而又没有专门生产设备的情况下，能设计并制作出既能满足生产要求、降低劳动强度又能确保生产安全的零配件、工具或设备。这是动手能力的最高境界。凡是在技术大比武中名列前茅者，都是动手能力过硬的技能人才。我们要以他们为榜样。

4.3协作能力

我们所处的时代是一个社会化大生产的时代，是一个信息化时代。同时，随着生产力的进步，生产岗位的专业细分和生产过程的自动化程度不断提高。所以，反映在生产活动中，人与人之间依存关系显得愈来愈密切。联劳协作，就是要求经过相互关联岗位的劳动者共同努力，一道完成生产任务。协作能力主要有以下两点：一是树立上道工序为下道工序服务的服务意识、下道工序为上道工序把关的把关意识。二是在保证完成本职岗位工作的前提下，协助上、下道工序完成生产任务。这种协作关系，是提高劳动生产率、保证产品质量的有效途径。一个协作能力强的人，往往会受到身边同事的普遍好评。

4.4展示能力

也叫个人营销能力。我们在任何时候，都要在反对极端个人主义的同时提倡毛遂自荐。适时地展示自我，可以让有关部门及时地发现人才、培养人才、使用人才，避免人才的埋没和浪费；同时，在一个新的环境中，更能发挥自身的作用，能对社会做出更有益的工作。培养展示自我的能力，应该注意以下三点：一是实事求是，不要弄虚作假；二是自知之明，不要夜郎自大；三是扬长避短，不要自见拙。

5 做到五个勤：脑勤、眼勤、手勤、嘴勤、腿勤

如果说以上说到的能力养成非一日之功，要从现在开始有意识的加以逐步培养的话；那么，自觉做到五个勤，可以收到立竿见影的效果。

5.1脑勤

勤于思考，善于独立思考。一是思考学问。“用然后知不足”。在实习过程中，自觉用自己的知识积累解释生产、指导生产，这样就能很好地检验自身所学知识的掌握程度，并发现所学知识的侧重点与现场实际的距离。二是思考做人。做人本身就是一门深奥的学问，几乎每个人都有一套不尽相同的法则。但是，学会做人，也有一般的规律可循。比如说，“吾每日三省吾身”、“少说空话，多干实事”、“独坐常思己过，出门勿论人非”，等等。什么是聪明，就是能发现并改正自身的错误；什么是智慧，就是善于借鉴别人失败的教训。三是思考创新。创新是一种精神，更是自身能力的综合体现。这里所说的创新，是以简化工艺、减轻劳动强度、降低成本、提高质量和劳动生产率为前提的。在实习的过程中，我们不妨对自身所在工班、车间的工装设备、工艺流程、原材料使用乃至劳动组织、生产布局等，进行大胆的思考。

5.2眼勤

就是善于观察。俗话说“出门看天色，进门看脸色。”这是一种善于观察的表现。在生产实习过程中，我们的眼里要有活，能及时发现我们自己干得了而又干得好的事。不能养成大事干不了小事不屑干、眼高手低、漠然置之的坏习惯。

5.3手勤

动手能力的养成从手勤开始。自己干得了也干得好的活，积极主动地去干；自己拿不准的活，在师傅的指导下协助师傅去干。经常地扫地、打开水、擦设备等等，多做一些力所能及的事。千万不能象磨子一样，推一下转一下。

5.4嘴勤

学问、学问，不懂就问。这需要嘴勤。感情靠交流，交流靠语言。这需要嘴勤。交流的过程中，以尊重师傅为前提，注意文明礼貌。说话是一门艺术。这里要注意以下几点：一是不要信口开河。话要想了再说，不能说了再想。不然，往往会“祸从口出”。二是不要说三道四。要有团队精神，以大局为重，不利于团结的话不要说。三是不要发牢骚说怪话。这样容易引起误会，被人瞧不起。有意见或有委屈，可以采取正当的渠道反映。

5.5腿勤

在生产过程中，要听师傅使唤。尤其在领料、下料、装配的时候，注意帮师傅打好下手。自己能为师傅代劳的地方尽量为师傅代劳。不能师傅干，我来看；或者师傅让我跑腿，我则溜之大吉。

以上结合学员的现状和现场实际，谈了一些生产实习的基本要求。这里只起一个抛砖引玉的作用。我们可以在生产实习过程中，对一些基本的做人做事原则，不断地加以充实和深化。同时，我们要自觉履行实习合同，完成生产实习实施计划。总之，“世事洞明皆学问”。实习阶段，我们要牢固树立“安全第一”的思想，以提高技能素质主线，不断地充实自我，完善自我，努力把自己培养成为“适销对路”的技能人才。

作者简介：洪莉，女，1976年8月24日出生于湖北省钟祥市，大学本科学历，现就职于武汉铁路局职工教育培训基地，任助理工程师。研究方向：职工教育。