捕捉生成资源激活政治教学

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【摘要】新课程改革后，对高中思想政治课的教学提出了新要求。一个重要的内容就是要求充分的利用课堂生成资源，打破传统的固定式课堂教学，让课堂教学“活”起来，真正的发挥学生在学习中的主体作用，在与学生进行充分的互动情况下，改善课堂教学，提高教学效果。本文根据笔者多年的教学经验，结合新课标的要求，对如何利用学生生成资源，展开教学提出了几点建议。

【关键词】生成资源 课堂活动 教学效果 学生主体

课堂的生成资源是指在课堂教学现场伴随着教学过程而产生的能推动教学进程得各种教学条件和因素。在教学过程中，师生互动生成的，能够推动教学的课程资源，主要是指学生的各种状态和表现。高中政治学科作为为学生进行思想政治教育的主要科目，教学的主要的任务就是引导和帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

一、精心备课，构建清晰教学思路

教学的基本载体就是教材。教师在上课前必做的功课就是在备课时要准确和生动的理解教材。这是实施有效教学，必须要做好的细节。教师首先要对教材的内容和教学重点、难点以及教学目标有着清晰的认识。仔细的设计好教学的各个环节，课堂上先讲什么，教学的方向是什么；要让学生掌握哪些知识，哪些内容需要对学生进行启发、引导、点拨。其次，教师在备课的时间，要做到心中有学生，充分的考虑学生的知识水平和年龄特点等因素，提前的预测教学中可能会遇到那些问题，设计出解决和处理的办法。这样，在教学中，教师才能进行有效教学，灵活的掌控课堂。例如，在学习必修二中《权力的行使 需要监督》时，教师要根据新教材具有很强的开放性和可操作性，课程立足于学生已有的生活经验，着眼于学生发展的需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。制定教学的主要任务：(1)知识方面：了解建立健全制约监督权力的机制，认识我国的行政监督体系，懂得政府接受监督的意义。(2)能力方面：①提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。②学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力。

二、构建和谐课堂环境，激发学习动机

学生的学习动机，对学生课堂学习状态有着重要影响。良好的开端是成功的开始，教师在课堂上构建和谐的课堂学习环境，调动学习的学习兴趣，能够激发学习动机，让学生积极主动的去参与到体验教学之中，提高学习效果。所以，要想实现有效教学，教师要在构建和谐、平等的课堂学习氛围上下功夫，让学生有着充足的参与课堂体验学习的空间和时间。同时，教师还应该根据学生的生活经验，创设一些联系学生实际的问题情境，从而增加学生的学习兴趣，发挥学生主体的积极性。例如在学习必修 4的《唯物辩证法的发展观》时，教师可以讲这样一个小故事：据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。让学生根据所学的知识，来分析这个事例。教师帮助学生总结出哲学原理：唯物辩证法认为，新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大前途的事物。

三、课程内容要符合学生认知水平和特点

教师在教学中捕捉生产资源，在课程内容必须要在知识、心理上、思想上与学生的个性特点、思维水平和生活水平相适应。教师在组织课堂活动，调动学生积极参与时，贴近学生的发展水平和根据学生身心发展状况来选择知识的切入点，从而使课程知识内化。例如在学习《合理消费与健康的消费心理》时，教师可以几个学生排演一个情景剧，故事的背景是：一个学生要过生日，这几个学生要怎么给他庆祝生日？有的同学建议送个蛋糕，有的同学提议去唱K，有的同学觉得答应应该一起去饭店吃饭聚餐。在学生表演完后，教师可以让其他的学生对上述学生的做法发表一下意见，在学生们发言之后。教师可以运用教材的基本观点为了庆祝生日，那些同学各自消费行为的不当之处和合理之处。不仅可以帮助学生加深对知识的了解，还能让学生感悟到了怎样的消费观才是正确的消费观，时自己的思想觉悟得到提高，起到言传身教的作用。

改善政治课堂教学，充分的利用生成资源，不能拘泥于定式，教师要在教学实践的过程中大胆探索，进行创造性教学。不断的转变教育观念和思想，教师更新教学模式和方法，努力的提高自身的素质和教学水平，营造良好的教学情景，把学生的潜力都激发出来，积极开展各种形式的生动有趣的活动，尊重学生的主体地位，教师发挥好引导作用。

参考文献：

[1]吴群慧.高中政治研究性学习中教师的角色特征[J].中学政治教学参考. 2008 (02).

[2]周昌平.浅析多种教法在思想政治教学中运用[J].中国科教创新导刊.2009(33).

[3]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究(基础教育).2010(03) .

(作者单位：清远市连南民族高级中学)