让“0℃的温暖”升起来
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写文章，要讲求故事情节的完整性，如果把事情的经过不交代具体，写出的文章就会出现漏洞，给人留下串串疑问。有漏洞的文章，它往往违背事理逻辑，叙述的是一些有悖于生活实际的事情，让人怀疑它的真实性。倘若别人认为你的题材是虚构的，那就无所谓真情实感可言，更谈不上能打动读者。一篇作文完成，我们要认真寻摸它的线索，看它在途中是否折断，出现空当，也就是漏洞。只有把漏洞修复完好，你的文章才条理清晰，合情合理，才有很强的感染力。下面我们来看一学生的习作《0℃的温暖》的修改前后，看看他是怎样修复漏洞，让爱的温度提升起来的。
[原作展示]
0℃的温暖
湖北省公安县玉湖中学熊鑫宇
星期六回家，放下书包，身心顿时舒适开来。
“回家了？”妈妈听到堂屋里有响动，从厨房里跑了出来，手上的洗洁精泡沫还在往下滴着。
“嗯，回来了。”我拿起了放在椅子上的书包，边掏作业边说。
“来，看看，我给你留下了什么好东西。”妈妈抑制不住兴奋，把沾满洗洁精的双手在衣服上连擦了几下，掀开了桌上的碗罩，里面露出了一团用毛巾裹住的东西。
妈妈小心翼翼地把包裹一层一层地打开，我这才发现里面原来是一碗面。
“来，尝尝看，这是你最爱吃的牛肉面咧！”妈妈把桌上早已准备好的筷子递给我，说道。
我接过筷子，看着妈妈把桌上的那碗面条打开。
实在看不出这是一碗面条，里面的汤水凝固，上面躺着几片冰冷的牛肉。
“啊，冷了？”妈妈脸上露出了失望之情。“我还想这样面不会冷呢。看样子只好倒掉了。”妈妈脸上的难过神情让我心如刀割。她把面端了起来，要去倒了。她低垂着眼睛，仿佛是做错事的孩子，一言不发。
“不用，不用！”我看着妈妈即将去倒掉的面，急急忙忙地说。
“可是已经冷成这个样子，不好吃了！”妈妈坚持着。
我一把夺过面，把筷子伸进面条里大口大口地吃了起来。
望着面上撒满的葱，知道是妈妈特意叫面馆师傅多放的。我再望望妈妈的眼神，我更知道了……
我边吃边幸福地笑着，妈妈也笑了。即使面条再冷，即使面条凝固，在我的嘴里、心里，却吃到了热腾腾的东西――爱！
寻根究底
老师：这个故事是发生在家里吗？
学生：是的。
老师：你家有厨房和灶具吗？
学生：有。
老师：为什么不能把面条热一下再吃呢？
学生：那几天连续下雨，柴禾淋湿了，煤也烧完了。妈妈是去买煤时给我带回的面条。
老师：那你妈妈回来后怎么没发煤炉呢？
学生：她刚刚回家。
老师：那你为什么没在文章中交代清楚呢？
学生：啊――
[改文赏读]
0℃的温暖
湖北省公安县玉湖中学熊鑫宇
星期六放学，我撑着雨伞，迎着寒冷的风雪，踏着泥泞，精疲力竭地回到了家里。
“哎，家里怎么没人，爸妈到哪里去了？”我在心里嘀咕着。屋子里空荡荡的，阵阵寒风不停地从门缝里钻了进来。我感到又冷又饿，只好到厨房去找点吃的东西。厨房里冷火空锅，柴仓里连一根稻草也没有，我的心也随之寒颤了起来。
“回家了？”屋外传来妈妈的声音。只见她身穿雨衣，挑着两竹篮蜂窝煤，浑身上下沾满泥浆，气喘吁吁地走进屋来。
“来，看看，我给你买了什么好吃的东西。”妈妈一边笑着对我说，一边小心翼翼地把包裹一层一层地打开。
“来，尝尝看，这是你最爱吃的牛肉面咧！”妈妈把一只泡沫快餐碗递给我，说着脱下了身上的雨衣，高兴地用手捋了捋额上被汗湿的头发。
我接过面碗，不觉大吃一惊，这哪是一碗面条呀！已经发涨的面条约莫一筷子来粗，几片牛肉冷冰冰地躺在上面，里面没有汤水，只剩下一层早已凝固而泛黄的油汤。
“啊，冷了？”妈妈看到我的神情，失望而又叹惋地说，“我还以为这样包裹面条就不会冷的呢！”妈妈的脸上露出了一丝无奈的苦笑。
“来，妈妈给你去热一下。”她说着便夺过面碗往厨房里跑。当她望着空荡荡的柴仓，又安慰我说：“娃，饿坏了吧。不急，我马上发煤炉，你只要稍等一会儿……”
她手忙脚乱地干起来，仿佛像做错什么事来补偿似的，嘴里还不住地发出愧疚的叹息声。
“不用了，不用了！我喜欢吃凉面。”我急忙说。
“可是已经冷成这个样子，吃不下的！”妈妈坚决地说。
我赶紧端起面碗，用筷子夹起几根硬邦邦的面条，故意装着有滋有味的样子吃了起来。
“妈妈，好香！”我调皮地冲着妈妈说。
“里面的葱花是我特意叫面馆的师傅多放的。”妈妈看到我狼吞虎咽的样子，也忍不住笑着说。
我幸福地吃着我最喜欢的牛肉面，即便面条再冷，哪怕达到了零度，但我却咀嚼到了一股热腾腾的东西――那就是爱！
佳作评说
习作修改的内容并不是很多，只是在前文添加了“厨房里冷火空锅，柴仓里连一根稻草也没有”和“只见她穿着雨衣，挑着两竹篮蜂窝煤”这两句话，就为后文不能及时吃到滚烫的面条埋下了伏笔。其次是在时间上作了修改，把“妈妈”等“我”回来变成了“我”等“妈妈”回来。如果“妈妈”等我回来的话，她完全有时间发燃煤炉和找邻居借柴禾，通过这样一修改就为作者吃“硬邦邦的面条”找到了充分的理由，从而使故事情节变得具体和真实起来。再是作者在对“妈妈”的语言、动作、神态的描写方面作了一些得体的改动，这样就使情感更加真切生动起来。习作通过这样的一“添”两“改”，于是让“0℃的面条”变成了“一股热腾腾的东西”，这样就让“爱”的温度升腾起来了。