好读“活书” 读好“活书” 读“活书”好

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摘 要：“活人”图书馆，顾名思义，就是有“活人”、有“活书”的图书馆。为了能让读者能真正从“活人”图书馆中读有所思，读有所感，读有所悟，也为了让读者真正爱上“活人”图书馆，谨此提出三点个人的看法：拿心去爱“活书”――好读“活书”；用心去读“活书”――读好“活书”；让心去悟“活书”――读“活书”好。

关键词：“活人”图书馆 “活人” “活书”

“活人”图书馆里的活书能把枯燥的文字变成绘声绘色的交流，会提供一个兼具思想和情感的人和你一起分享阅读感悟和读书心得。“活人”图书馆能为读者呈现一种全新的读书方式，读者读到的将是一本本“活书”。

一、好读“活书”

中国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对某一事物产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。 要想每个进入“活人”图书馆的读者都读有所思、读有所感、读有所获，就必须全面激发读者的阅读兴趣，让他们好读“活书”。前不久，震惊国人的“阅读危机”展示了一个裸的事实：中国人均读书量不足以色列的1/10。究其原因，国人的整体阅读氛围日益变淡，读者心态日益功利化，社会文化消费日益娱乐化。[1]鉴于中国人年均读书量世界最少这一尴尬局面，针对国人热衷于网上阅读、读书量少、阅读兴趣不浓的现状，“活人”图书馆致力于激发读者的阅读兴趣，提高读者的阅读质量，拓宽读者的知识面。

和过去相比，大学生现在所处的环境发生了很大变化，网络技术的发达，让他们的休闲方式变得多样化，他们缺乏完整的时间来规划读书，阅读兴趣也在下降。因此，大学生的读书观念一定要转变。要有自主意识，学会根据社会发展需要和个人兴趣进行系统的知识配置。“活人”图书馆有指导学生的老师，在学生刚进入大学时就帮助他们找到自己的方向，真正以学生为中心，培养学生读书的自主性和规划性，让大学生感受到读“活书”的好处。[2]

二、读好“活书”

读书并非难事，把书读好却非得下一番苦工夫不可。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，说的也正是这个道理。同样，在“活人”图书馆里，读“活书”是容易的，把“活书”读好却非易事。当读者进入“活人”图书馆，读者与“活人”是素未谋面的陌生人，所以读好“活书”的首要前提是消除读者与“活人”的交流障碍，冲破隔阂，实现心与心的沟通。

读者要找到一位令他满意的“活人”，又要配给“活人”一位懂他的读者，让读者和活人两者有机结合，实现二位一体。要从年龄、性别、职业、性格、兴趣、爱好等多方面着手。不同年龄阶段的人，会有不同的思想与阅历，对同一事物会有不同的见解。当各自闪耀的精神火花碰撞在一起的时候，定必荟萃出最闪亮的思想结晶。同一类性格的人，相处起来，难免会有“相见恨晚，一见如故”的感觉。毕竟，熟悉的感觉是最为真切的，同样的感受和见解，就像奔腾入海的河流，在那一刻终于汇聚入海，那种欣欣然的感觉只有当事人才能体会，欣然之情必定溢于言表。通过读者与“活人”的感受和意见，“活人”图书馆将不断修正，力求扬长避短，做到最好。[3]

对于“活人”，“活人”既要充当“重现书本”的客观角色，又要扮演“讲演者，口述者”的主观角色。首先，要拓宽招募“活人”的途径，尽可能招募不同类型的“活人”，对“活人”进行素质培训，拓宽其知识面，增加其知识储备，最后，还要不忘提高“活人”的口语表达能力，培养“活人”的工作热情，更重要的是“活人”有独立判断能力，妥善处理好书中客观事实与个人主观情感这两者的关系，才能在主客观的角色中游刃有余。[3]

在“活人”图书馆中，读者和“活人”可以自发成立一些读书团体或读书会，在相互交流中推荐书目，提高对图书的鉴别能力，学生与师长、学长多开展互动，“活人”图书馆也可以组织一些读书活动。同时学生要增强自我管理和自制能力。[2]

三、读“活书”好

如果说读者做到了好读“活书”，读者和“活人”共同做到了读好“活书”，那么对读者和“活人”来说，读“活书”好，自然是水到渠成的事。

“老人跌倒不敢扶”、“佛山小悦悦”等事件背后，折射的不仅是社会道德的日益败坏，还深刻地反映出人际关系的冷漠。冷漠似乎成了一种传染病，似乎大家都惧怕患上这种传染病，而患上这种传染病的人似乎都无法治愈。反观现实生活，我们惯于用电话、短信、email、 QQ等这些现代通讯方式去代替以往的拜访探望和面对面交流，我们选择用冰冷的面具去取代以往温暖的邂逅。在冷漠肆意蔓延的当今社会里，“活人”图书馆能否为打破僵局而做出贡献呢？答案无疑是肯定的。

在“活人”图书馆里，读者和“活人”能面对面地交流、沟通。沟通与交流，让读者和“活人”从相遇，再到相识，再到相知，拉近两人的距离。在分享和感悟的过程中，他们会互相了解，彼此欣赏，充实自己的精神生活，丰富自己的精神世界，提升自己的精神境界。

这是个互联网和高科技的时代，我们使用现代通讯设备的能力在不断提升，但我们的人际交往能力和语言表达能力却没有同步提升，甚至出现了倒退的情况。因此，我们感叹进步的同时，不免又要可悲于退步。然而，我们大可不必可悲。提高语言表达能力，不外乎多说和多练；提高人际交往能力，不外乎多体验。“活人”图书馆就是一个语言表达的舞台，也是一个人际交往的场合。在这里，读者和“活人”都可以畅所欲言，无所不谈，遇见各种各样的人，与不同类型的人打交道，认识和结交更多的朋友。在此过程中，你会享受，经历与体验，自然而然，你的语言表达能力和人际交往能力在无形中得到提升。[4]

人，不是一个孤立的个体，人是一种群体动物；人，不能索居离群，人必须生活在社会这个大家庭里。现今提倡以人为本，“活人”图书馆在此基础上更提倡以读者为本。对于每一位读者，“活人”图书馆不仅致力于扩充他们的知识，而且会充分关注他们的精神世界和情感追求。如果读者陷入情绪困境，图书馆会有相应的工作人员开导读者，帮助读者摆脱情绪困扰。当然，如果读者就最近的社会热点、自己的所见所闻和心得体会想找个人来交流、探讨，图书馆也会有和你志同道合的“活人”与你一起畅所欲言，发表各自独特的见解。总而言之，“活人”图书馆会尽力满足读者的各种需求。

在知识更新日益加快的今天，任何知识都会老化，如果没有主动学习的意识，缺乏自主学习的能力，一个人很难使自己的知识保持常新。[2]

“活人”图书馆会秉承让读者好读“活书”的宗旨，激发读者的阅读兴趣，让其在阅读中汲取知识；“活人”图书馆会坚守让读者读好“活书”的宗旨，让读者明白，新时代的我们，面临更多的选择，也面临更多的挑战，要有效利用时间读书，选择真正有价值的书籍，提高读书的效率；“活人”图书馆会继续继承让读者感受到读“活书”好的宗旨，读书是一种积累，阅读效果要从长远来看，阅读对于一个人的长远发展意义重大。

“活人”图书馆，一种异于传统的全新阅读方式，但它仍然与传统图书馆一样承载了“传播知识”的使命，起到了让读者“好读书，读好书，读书好”的作用，让每一位读者都感受到好读“活书”、读好“活书”、读“活书”好的乐趣，让每一位读者都意识到读书的重要性，让每一位读者都能真真正正、完完全全地体验到阅读的快乐和意义，这就是“活人”图书馆秉承和坚守的宗旨。

参考文献

[1] 贝壳阅读网：莫言获诺奖，难改国人阅读危机.http：///.

[2] http：///.

[3] 新疆日报网：真人图书馆，借阅大活人.http：//www.x .cn/.

[4] 半壁江山中文网：活人图书馆：以人为书“读”出自信.http：///.

（作者单位：广东外语外贸大学南国商学院）