如何加强中职学生思想道德建设

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【摘 要】中职学生正值青春年少，思想道德建设任重而道远。未成年人思想道德建设受到学校、家庭和社会的影响，其原因是多方面的。就中职学校而言，如何加强和改进未成年人思想道德建设，仍是一项长期持久的任务。

【关键词】未成年人；思想道德建设 问题；对策；学校；家庭；社会

中职学生正值青少年时期，此期如何加强未成年人思想道德建设，是目前许多中职学校比较头疼的问题。中职学生在校只有2-4年的时间就步入社会走向工作岗位，故中职学生德育工作，任重而道远。就目前我校学生存在的一些问题和学生的一些现象浅谈我的看法，仅供参考。

一、中职学生存在的问题

1.网恋：两头虚拟的人用一根电话线，把两颗寂寞心，用网络来传情。其实就像一艘小帆，在大海里，永远靠不了岸！2012护士8班学生雷某，因在网上认识了一位男友遭到家人的反对，在周日下午由母亲目送上车回校，看到母亲离开后马上下车转车去见了男网友，晚上未按时返校上课，第二天下午才回校。找其谈话时她认为自己也成人了，家长为什么管这么细啊，见见恋友无所谓，认为遇到自己喜欢的人也不错啊；既美丽浪漫又“时髦”呢。

2.同性恋：目前同性恋在小学生、初中生、中职生、大学生等都存在，这部分人自己的价值取向各有所异。对于同性恋人们认识各异，12级护理6班学生张某与同班学生李某，俩人长期形影不离，接触过分亲密，超过了一般同学之间的友情，并有一些暧昧动作，本班同学都不愿意与她们俩说话和接触，老师找她们谈话时，她们则认为自己是“圈内人”，其他则为圈外人。她们恨透了男人，认为所有男人是坏人，自私、不可靠、不耿直、不够朋友……

3.理解、沟通困难：理解，顺着脉理或条理进行剖析，从道理上了解。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。由于中职学生对他们自己的责任不够明确、目标不明朗、向什么方向改变、怎样充突自己、以何种心态面对一切不如意、如何激励本人及他人等等问题也没有统一的定向，所以沟通起来特别难。加之老师有时也把学生当成一个接受者，不停地进行说教，当学生的诉求没有讲完时老师也可能过早地发表了自己的观点。

4.自卑自傲，叛逆心理：我校的学生基本上是90后的孩子，他（她）们脆弱、孤僻、自卑、不自信、傲慢，不为他人着想等。从十二、三岁到十七、八岁，是儿童生理上基本成熟，认识和情感有了飞速的发展，理想、信念、世界观开始形成的重要时期。在这个阶段，由于生理成熟与心理成熟的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。（案例：5月13日，原河南鹿邑县法院院长高天峰及女儿在家中被害事件，2名犯罪嫌疑人已被抓获，其中一人系遇害人高天峰的儿子）

5.我校校园内不文明现象：极个别同学乱丢垃圾、借别人证件外出、迟到、早退、浪费粮食、不关水电、乱吐口香糖、抽烟、喝酒闹事、破坏花草树木、起哄、大声喧哗、骂人打架斗殴、考试作弊、乱张贴、随地吐痰、用管制刀具、衣冠不整、乱收别人衣服、“亲昵”……

二、解决办法

面对当前社会压力、教育管理的难度，如何做好未成年人思想道德建设，谈谈我的一些看法。

（一）加强和改进未成年人思想道德建设要遵循：坚持与培育“四有”新人；贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；教育与管理相结合的原则。不空话大话、侃侃而谈，要交心谈心，真正走到学生内心。思想道德素质的提高不是一朝一夕一蹴而就的，要通过制度建设和科学管理来逐渐养成。学生学习规章制度，遵守规章制度的过程实质上就是把行为规范转化为实践的过程。因此，对职高生的管理要严格，有章必循。有章不循，将造成学生思想上的困惑和行动上的彷徨。

（二）抓住未成年人思想道德建设的主要任务：

1.爱祖国爱人民。

2.树立和培育正确的理想信念，确立志向。

3.养成良好的行为习惯，培养良好道德品质和文明行为。

4.促进身心健康，德、智、体、美、劳全面发展。

（三）多激励：

1.当学生为老师做一点小事时，也要专门向他表示感谢，老师不能高高在上，认为学生应该做。职校生每一个个体都是生动活泼的，他们有思想、有个性。在思想道德教育过程中，教师要充分尊重学生的个性特点，不应把他们放到既定的模子中，要在充分发挥其个性特点的基础上进行思想道德教育，这样才会激发学生的情感，以积极的心态投身到思想道德教育的改造中。

2.一旦学生为别人做了好事，可将表扬贴到墙上或全校通报表扬。教师在教育教学活动中要充分发挥学生的主体作用，努力创设各种让学生表现自己、发挥潜能的机会，要用爱心点燃学生心中自信和进取的火花，因材施教，适度引导，促进其个性特长不断发展。教师应让不同层次的学生拥有同等参与的机会和享受成功的快乐，从而充分调动其学习的程度性和主动性。

3.通过家校通或电话等方式在父母面前多夸奖学生。当前，家庭教育和社会教育，与学校教育一样，也存在着许多严重问题。家庭教育问题尤为突出。从某种角度讲，家庭教育是德育工作的主要方面，家长的一言一行直接影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。改进和加强德育工作，家庭教育问题必须引起我们的高度重视。

4.与学生一起午餐或邀请学生到家中作客，以示对学生的重视等。

（四）疏导：在生活上给予学生足够的关心，从学习中帮助学生树立信心，加强学生的思想品德与职业道德教育：加强实习前教育和就业指导。总之，面对新形势、新情况、新问题和新挑战，我们必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，帮助这些同学树立正确的世界观和人生观；同时，注意因势利导，因材施教，加强对学生的职业指导和教育，使之成为一个对社会有较大贡献的有用之才。

【参考文献】

[1]青少年与法，2013年第5期