TO baby:“过家家”的3大教育作用

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尽管每一个童年的回忆都少不了“过家家”那快乐的影子，然而，如今在不少宝宝的童年里，在家长们精心制订的早教计划中，“过家家”却总也找不到它的“家”了。

也许家长会认为过家家是一种有趣的活动，但大多数人却从未意识到这项活动对儿童的教育作用。事实上，这项活动确实能在儿童教育成长中起到重要的作用。研究表明，把各种情景动态地表现出来将增强孩子们的自信心，激发他们的想像力。与此同时，它也为孩子们表达各种各样的情绪提供了一个安全的宣泄口。

谁来定戏

如果让孩子们自己来选择，学龄前儿童会把他们的大部分时间花在过家家上。大多数5岁以下的儿童在绘画和写字方面的能力都十分有限，但过家家却给他们提供了另外一种自我表现的机会，这可以增长孩子的自信心，打消他们的自我疑虑。

观察孩子们的这类游戏，你常能听到“不对，你应该这样演”的挑战。不论他们是在扮演“病人”与“护士”，还是在演“妈咪”与“孩子”，错误一经发现，他们就会直言道出，修改游戏，重新来过。

另一个典型的例子是斯蒂芬。斯蒂芬喜欢看幼儿园里其他的小朋友表演节目，可他自己却从不肯参加进去。他总说他不会演好的。这种缺乏自信的心理又发展到他的绘画和写字中。他经常把他那些“不好”的画撕掉，也会因为他的抄写“不像”老师的而沮丧。

他母亲抱着试试看的心理把他送到一个表演小组里。开始时他仍然不能融入其中。但当他看出其他小朋友的想法与给定的故事不符时，他开始不再羞怯沉默了。一天，小伙伴们正演追堵一个野兽，斯蒂芬第一个说那个动物并不是那么凶狠，它只不过是受了惊吓，感觉孤单而已。孩子们最后决定停止追逐这个动物，而且还要和它成为好朋友呢。

这类表演活动的灵活性使斯蒂芬发现他参与的价值。他的自信心提高了。对于绘画和写字他也变得更有兴趣了。

想象的世界

一家幼儿园是用“魔毯”来激发孩子的想像力。将一块圆形的地毯铺展开来，让孩子们站到这块“魔毯”上。老师先讲一个故事，然后孩子们再在“魔毯”上把这个故事表演出来。这个活动使得所有的孩子都兴奋得出汗了。

一个表演小组收到一些捐给他们的衣服，衣服是由扮娘的服装改小了的。这些3~4岁的孩子突发奇想创造了一幕公主的戏，他们每天练这个戏，每天给里面加进新的内容――公主们要坐在特定的椅子上，要排成一定的行列，而且要互相行礼。

演戏对激发和拓展孩子的想象力是非常有利的。被鼓励参加这种游戏的孩子们很可能在写作、艺术、手工等创造性课程中表现优秀，并且善于自己动脑、动手解决问题。

“这种过家家的游戏使孩子们能够探索以一种东西代替另一种东西的可能性。”幼儿心理与智能发展协会指导顾问约翰•苏珊拉解释道：“一条床单可以是披肩斗篷，一个盒子可以是火车等等。而这些就为抽象思维奠定了基础。”

一些孩子无需外界传授就能创造出他们想象中的小天地。而另一些孩子却需要鼓励和引导才能投入到角色中去，这样他们就会从老师或小伙伴的指引里获益。

无言的治疗

这些小表演也教会孩子们不依赖语言来表达感情。这对于用语言表达感情有困难的孩子是一种真正宝贵的财富。一个小孩也常常用过家家的方式来表达他所不能用语言来表达的感情。

4岁的山姆在做过一次手术后，对他的玩具熊很粗暴，经常给它打针、打绷带。一天他母亲说刚打过针的玩具小熊在哭。山姆解释说：“他想要妈妈，可他妈妈不能来！”

原来山姆从手术中苏醒过来时，他想要妈妈，可他被告知要等一会儿。他觉得自己被抛弃而受到了伤害。山姆的妈妈明白了他的想法，为了治好小山姆的心病，将计就计，拍着小熊安抚地说：“别哭！别哭！妈妈正在另一房间等着你呢。”

这法子真灵――山姆明白了过来，不再生他妈妈的气了。

总之，过家家游戏使孩子们得以实际体验成为另一个人。他们可能装成“妈咪”并体验到孩子不听话时妈妈生气的心情，或体会到做一个超级英雄的感觉。他们也能亲身感受主宰大人世界的各种各样的社会准则，而所有的这些经历将成为儿童成长中重要的一部分。