初中英语教学中心理健康有机渗透教育研究

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摘要：中学生正处于身心发展不平衡的特殊时期，是当今社会中非常重要的一个群体，而处于这个时期的他们更是一群叛逆孩子，社会竞争的激烈性、父母的过高要求、自身愿望的难以实现，这种种的因素使得大部分的学生或多或少存在着一些心理问题。怎样调节他们的心理，使他们慢慢走出困境，心理健康教育显得尤为重要。本文结合初中英语教学，把如何在初中英语教学中有机地渗透心理健康教育作为探讨对象，提出了初中英语教学中渗透心理健康教育的意义。

关键词：中学生心理发展；心理健康教育；课堂教学渗透；英语教学

联合国卫生组织认为：“健康，不仅没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力。”可见，人的心理健康是个体身心素质的重要方面。所以心理健康教育是当前中小学教育所面临的主要任务之一。英语教学如何渗透心理健康教育是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者以为，在英语课堂教学过程中渗透心理健康教育，无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义和价值的开展途径和方式。而英语作为初中教学的主要学科，有必要深入理解英语教学中渗透心理健康教育的重要意义，探讨如何在初中英语教学中有机地渗透心理健康教育，以保证心理健康教育的全面实施。

一、初中英语教学中渗透心理健康教育的意义

能够促进素质教育的实施，符合新课改的精神，新课程标准明确指出“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信”，由此可以看出，在英语教学中渗透心理健康教育有极其重要的意义。能够培养学生良好的心理品质，有助于身心全面发展。英语学习是一项综合性强的复杂活动，这是由英语学科本身的特点所决定，如单词的记忆，文章的理解，知识的干扰和迁移，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。要克服这些困难，就需要作出意志努力。使他们心理品质优良，百折不挠，在苦战攻关克服困难的征途中获得了乐趣，体会学习的美好，从而有助于身心全面发展。

二、什么是英语教学渗透心理健康教育

英语教学渗透心理健康教育是指教师在英语课堂教学过程中自觉地主动地运用心理学，特别是教育心理学的原理和方法以及心理辅导的艺术、策略、技术，调动和激活学生的智力因素和非智力因素，对学生的智力品质问题和非智力品质问题进行随机辅导，结合教材内容渗透心理健康教育，从而帮助学生增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果，以提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展的心理辅导活动。“英语教学过程”包括教学设计（目标、内容、方法等的设计），课堂心理环境和课堂管理等关系到学科教学渗透心理健康教育的内容。

三、初中英语教学中渗透心理健康教育的方式或思路

初中英语教学如何渗透心理健康教育是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者认为，在初中英语教学中，要以素质教育的总体目标为依据，根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，提高学生的心理素质，解决学生的心理障碍，促进学生的心理健康，来培养学生健康的心理品质。

现代初中英语课堂教学中，教师是主导，学生才是主体，这要求我们必须建立和谐的师生关系。和谐平等互动的师生关系能活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由，能有效地调动每一个学生的积极性，提高教育教学活动的效果，并使学生在愉快的教育情境中消除诸多不利因素。英语教学是一门语言教学，它需要学生不断地去实践语言，在实践中学习，在学习中提高，从而灵活自如地应用语言。师生之间、生生之间互相用英语进行交际，这种口语交际不仅是一种口语的练习，也是一种情感的渗透。写好作业批语，运用激励方式渗透心理健康教育，运用作业批语进行心理健康教育是伴随知识的直接输入又融入人的美好情感的一种教育方式，它能使师生更好地交流和沟通，使师生引起共鸣，使其在情感的浸润和愉悦之中自动接受教师传播的知识。我们可以在学生的作业批语上简单的写几个鼓励的词，如“Good!”，“Great!”（很好）“Never give up”（永不放弃）“Come on”（加油！）“You are the best.”（你是最好的）等。还可以针对不同的学生，给不同的批语。比如说，对上课常常不回答问题的学生，我们可以问他“Why not answer questions in class？”，对害羞的学生，我们可以写“Don't be nervous，I believe you can do well.”等等。教师的作业批语可以鼓励和关怀学生，使学生树立自信，激励他们更加努力学习。

总而言之，在初中英语教学中有机地渗透心理健康教育，体现了教育以人为本的思想。心理健康教育的实施是很复杂的系统工程，需要各方面的共同努力，对学生心理健康的关注和教育也应是每个英语教师的素养之一。

【参考文献】

[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》[M].北京：教育科学出版社.1999年.

[2]田雪梅.《初中英语教学中的心理健康教育》[J].《学英语报教研版》英语初中教师版第34期总1144期第9版.

[3]教育部《英语新课程标准》1999，（8）.

[4]《中小学生心理健康和心理咨询》.

[5]刘润.《浅谈如何在英语教学中渗透心理健康教育》