农村小学怎样有效进行课外阅读

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摘 要：农村小学条件有限，在大力倡导素质教育的今天，有必要让学生在诵读积累的黄金时期进行大量课外阅读。学生该如何读？读什么书？教师该怎样有效指导？值得大家深思。

关键词：课外阅读；诵读篇目；读书笔记；名句名段；社会进步

今天春风和煦，天气晴朗，我们东鲁联校所有语文教师及各小学校长来到徐庄小学，参观了这里的校园文化；翻阅了徐庄小学师生的读书笔记及各种资料；观摩了任玉红老师的课外阅读课；欣赏了孩子们的阳光大课间与读书活动展示。这是在参加了3次县级现场会的基础上，我们乡镇自己的现场会。可以看出，只要我们努力，我们本土的现场会效果并不差。

一进校园，就让我们感到惬意舒适：道两旁的龙爪槐生机勃勃、枝繁叶茂；乳白色的教室外墙底部粉刷了一米多高的黑色围裙，这里留有孩子们发挥想象，任意涂鸦的一幅幅作品。徐庄小学有关课外阅读的一些翔实材料，整整齐齐地分类摆放在学校会议室里。实实在在地说，我们联校师生读书笔记记得不够好。徐庄小学徐校长是个多面手，在语文方面有专长，读书笔记在我们乡镇是比较好的。

任玉红老师课外阅读课，给我们启迪，引发我们思考。课程表上安排，要求我们上课外阅读课，这课到底该如何上？我们的语文教师可以根据课文教材的编排来选择课外阅读的内容，比如，刚学完《水浒传》中的故事，可安排孩子们这段时间看《水浒传》，看完后抽一两节课的时间，让学生谈读书感受，如实在谈不出，能讲部分水浒故事也可以。低年级的学生如果学到童话故事，可以让学生留意课外的童话故事，然后开一个“童话故事擂台赛”。我们可以在班级内开展古诗背诵比赛，如果想搞专题，也可开展《走近李白――古诗背诵比赛》活动，让孩子们既背诵了古诗，又了解了诗人。总之在孩子们的黄金背诵时期，别耽误了我们的孩子，让他们多看些东西，多记些内容，多学点本领。

在课外阅读方面先说教师：教师首先要有自己的读书计划，本学年要读哪些书，哪方面的书；再就是做好读书笔记，读书笔记可抄名句、名段，也可写作者生平与自己的感悟。写了成篇的读书心得与感悟，要与大家共享，把它放到学校的博客上，让教师都能看到。对于优秀作品，我们就向《莘县教育》《山东教育》等刊物积极投稿，只要我们坚持，不远的将来，我们的文章就会发表在《莘县教育》，甚至国家级重要期刊上。

再说学生，由于我们各学校条件有限，都没有阅览室，这就要求我们利用好班级图书角。每学期要求学生利用自己的零花钱买2～3本课外书，在读书方面我赞成鲁迅先生的话：读书好比酿蜜，采得百花酿成蜜。要让学生看自己喜欢的书，看各种各样的书：故事、童话、小说等等都可以，不局限于小学生作文。学生带来自己喜欢的书，老师负责给这些书登记好书名、定价并编上号，找好图书管理员，学生课下可随意借阅，看完一册，还上再借。提醒学生要注意保护图书，弄丢弄坏要照价赔偿。期末对本学期的读书活动进行总结，评出“读书之星”“故事大王”，让学生把这学期自己的图书带回家，丰富家庭藏书，并根据“亲子共读”与家庭藏书的情况评出本学期的“书香家庭”。学生有书可读了，也有时间读书了（我们要求每周至少一节阅读课），再督促学生做好读书笔记，读书笔记可记最近读的一本书的作者生平、故事大致内容、好词佳句、从这本书中学到的生字新词及自己的读书感悟。平时家庭作业可以布置一些课外阅读，让家长在其读后写上一句鼓励的话。我们的老师可以每周检查一次学生的读书笔记，发现闪光点，写上一句肯定的话及批阅日记。要记住读书笔记最好用软皮本，用完一本让学生放好一本，让读书笔记见证学生的成长历程。

此项读书活动长期坚持下去，等到学生毕业时，已读了几百本甚至上千本的书，这与只读了十几本教材的学生，能相提并论吗？我们这样做了，我们努力了，我们坚持下去了，我相信我们学生的语文素养肯定会提高。读书使人明理，从大的方面说，读书可以促进人类的文明，社会的进步。从这方面说，我们就是社会的功臣，何乐而不为？

参考文献：

林玉芝.加强课外阅读 提高语文水平.黑龙江教育，2002（2）.

（作者单位 山东省莘县东鲁联校）