大学生体育文化素养的培养路径

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇大学生体育文化素养的培养路径范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：大学生体育文化素养的培养是高校素质教育的重要组成部分，目前，国内对于大学生体育文化素养教育的探讨多集中于体育教育和课程体系建设方面，本文从媒介融合的视角出发，结合大学生体育文化素养的特点，提出大学生体育文化素养的培养应该整合校园媒体、加大体育知识宣传力度；运用多媒体教学手段、树立大学生体育创新意识；利用现代化传播技术进行体育文化交往、建设体育文化“软”环境；利用电子体育竞技平台、提升体育科技技能、培养团队合作意识等途径。

关键词：体育文化素养 培养路径 媒介融合

引言

大学阶段是人身心发展和思维、认识、判断能力日趋成熟的阶段，体育教育对大学生形成良好的健身意识、养成终身体育习惯和培养体育能力起着关键的作用，而大学生的思想意识、价值观念、个、道德品质等与体育文化素养的培养密切相关。体育文化素养就是指人们平时所习得的体育知识、技能和由此而形成的正确的体育认识、价值观，以及正确的为人处世态度和方式等的复合性文化知识。简言之，就是人的各种精神要素及其品质的总和，通常包括体育知识、体育意识、体育技能、体育个性、体育品德和体育行为6个方面。①

在数字技术的推动下，媒介融合的趋势日益彰显。媒介融合是国际传媒大整合下的新作业模式，从信息传播的角度理解，即把报纸、广播、电视与互联网的采编作业有效整合起来， 资源共享，集中处理，衍生出各种形式的信息产品，并通过不同的平台传播给受众。②媒介融合不仅体现在技术融合方面，同时经济融合、社会或机构融合、文化融合乃至全球融合也是媒介融合带来的新挑战。③

目前，国内对于大学生体育文化素养教育的探讨多集中在体育教育和课程体系建设方面的研究，而大学生是受到媒介融合影响较大的群体，他们不仅受到技术融合带来的大量体育信息的冲击，同时也在体验“融合文化”在体育领域的发展。因此，从媒介融合的视角出发寻找大学生体育文化素养的培养方式尤为必要。

大学生体育文化素养的特点

时代性。每一个时代都有各自的文化特征，体育文化在一定程度上反映着时代本质特点，大学生体育文化素养的培养也是与时俱进的。20世纪，我国引进了大量外国体育文化进入校园，大学生的体育文化素养主要体现在对于技能与体育知识的掌握上；我国足球进入世界杯，大学校园掀起校园足球文化热，大学生对于体育文化的了解提升至体育意识层面；2008年的北京奥运会给校园带来的奥林匹克体育精神热，使大学生体育文化素养的提升除体现在体育文化知识和体育意识方面外，还体现在体育品德与体育个性层面。可见，大学生体育文化素养在培养和发展过程中，会受到一定时代的政治、经济、教育体制以及社会结构、文化风尚等因素的影响和制约。

民族性。体育文化与其他任何类型的文化一样都具有民族性，中国文化的“中庸和平”渗透到体育文化上则表现出和平、温良、宽柔的品格。在中国文化背景下成长起来的大学生接受中华体育文化的影响，无论在性格气质、审美情趣还是体育个性、体育品德等方面均具有鲜明的民族性。因此，大学生体育文化素养具有民族性和地域性的特点。

国际性。尽管不同国家和地区的体育文化区别很大，但是在全球化背景下，全球高等教育体制和运行机制日益趋同，体育文化出现交融的趋势特点，全国各地高校体育文化活动方式与内容大同小异，因此，大学生对于体育知识的掌握和对各地体育文化的了解日益宽泛化，在体育意识和体育个性方面呈现趋同态势。同时，体育传播技术的快速发展也使得大学生关注体育赛事等的行为出现同步的现象。

渗透性。大学生体育文化素养的培养是高校素质教育的组成部分，学习和科研活动是大学生的主体文化活动，而体育文化素养则是主体文化的必要补充并且渗透到其他学科领域，对培养大学生的创新意识、合作精神和坚强意志有着不容忽视的作用。

大学生与外界的信息交流十分频繁，因此大学生体育文化素养不仅具有青年文化素养的特点，同时又反映着社会文化的变迁，并不断吸收和表现社会时尚的体育文化特征，反映社会体育知识、体育科技、体育经济等方面的最新变化。体育作为一种世界性的语言，是现代大学生交往的最佳手段之一，良好的体育文化素养能使参与者产生自主性、独立性、积极向上勇于挑战的精神和勇敢顽强的意志品质，以及公正的态度、集体协作的精神、开朗活泼的性格，进而使大学生得以全面发展。

从媒介融合视角探讨大学生体育文化素养的培养路径

长期以来，受传统陈旧的教育思想观念、单一的课程模式和失衡的课程结构影响，大学生的体育文化素养现状不尽如人意，难以适应社会发展的需要。④大学生体育文化素养的特点决定了它的培养应该与媒介融合的现实相结合，只有这样，高校体育文化建设才能与时俱进，大学生的体育文化素养教育才具有生命力，才能真正提高素质

教育的水平。

整合校园媒体，加大体育知识宣传力度。传统校园媒体资源主要有校报、校园广播和有线电视，随着数字化技术的发展，校园网络媒体也得到了长足发展。当前，大多数高校的校园媒体还是相互独立的，校报、广播站、电视台和校园网等各自都有一套相对独立的运作机制，媒体之间缺少互动，资源也存在浪费现象。在新的形势下，校园媒体应始终服务于学校教育教学工作，始终为高校素质教育服务。⑤因此，整合校园媒体对于大学生体育文化素养的培养是必要且可行的。通过整合后的校园媒体，加大力度让学生了解体育的起源、体育的发展、体育基础知识，可以从体育历史、体育现状、体育未来等方面引导学生建立体育文化认知体系；让学生认识到体育在人类社会发展中所起的重要作用，以及体育伴随社会进步而发生的变革和所取得的伟大成就；此外，建立体育文化认识体系还可以通过专题讲座、知识竞赛、宣传专栏等辅助手段来加以完成。这样，不仅可以潜移默化地提高大学生的体育知识拥有量，并且可以为大学生体育意识的树立打下良好的基础。

利用现代化传播技术进行体育文化交往，建设体育文化“软”环境。体育是一种文化现象和文化活动，是构成健全人格中的一个基础性的因素，是一个全面发展的人必须具备的前提条件，这是现代体育观的核心思想。大学生正处于求知时期，对大量的文化信息有主动获取的愿望，在现代化传播技术不断成熟与发达的当今社会，利用各种媒体进行文化交往已经成为时尚。当今世界，体育文化无处不在，大学生通过大众传媒了解重大的国际赛事，进行频繁的体育交往，“接触”众多的体育明星，体育文化的人文环境建设已经具备一定的基础。同时，大学生又是庞大的传播群体，可以通过媒体的联动平台很好地将本土体育文化传播出去，所以通过媒体进行正确的文化导向和适当的技术点评，可以使大学生受到持久的强有力的体育文化熏陶，形成良好的文化氛围，从而有效地推动校园体育文化建设，提高大学生整体体育文化素养的水平。

利用电子体育竞技平台，提升体育科技技能，培养团队合作意识。电子竞技运动是在科技革命下，计算机软硬件技术及网络传播技术普及和发展过程中诞生的，是一项集竞技、科技、娱乐、时尚于一体的新兴体育项目，是信息时代有益于培养德智体全面发展有用人才的健康运动。国家体育总局对电子竞技运动的定义是利用高科技软硬件设备作为运动器械进行的、人与人之间的智力对抗运动。??通过电子竞技运动，大学生可以锻炼和提高思维能力、反应能力、协调能力和意志力，从而培养团队精神，提升体育科技技能。由于电子竞技运动集科技产业、文化产业、传统体育产业、传媒产业于一体的性质，所以，大学生在参与电子竞技的过程中，既需要对电子科技有一定的掌握，还需要具备一定的体育文化知识。如今，电子体育竞技日趋成熟，各种比赛接连不断，在世界各国举行的大型比赛，有利于世界各国大学生在一起交流、沟通，成为一种相互了解对方，彼此交往的工具，对传播体育文化起到了至关重要的作用。

借助网络平台，培养大学生体育个性发展。随着科技的发展和社会的进步，体育课上的理论教育已远远满足不了学生的求知欲望，所以应该把体育理论知识的教育延伸到课余体育中来。充分利用现代化的媒体工具，利用校园网，开发体育资源，建设属于大学生的体育网站，开展网上咨询、体育信息、网上体育知识竞赛、网上体育答疑和体育知识指南等活动，使大学生真正进入体育信息时代。让大学生管理属于自己的有特色的网络平台，筛选其感兴趣的体育赛事和体育知识。网络编辑可以推荐优秀的体育博客，鼓励大学生充当校园体育拍客，将校园中的体育现象与体育赛事拍摄下来，以网络作为平台进行传播，激发学生的参与意识，培养学生的体育娱乐心态，促进学校体育文化的建设。在校园网络中，大学生可以找到志同道合的伙伴，共同探讨体育问题，甚至可以共同开展体育活动、组织体育竞赛，这些活动既丰富了学生的体育理论知识，又提高了学生的兴趣，能吸引更多的学生积极参加体育文化活动，对大学生体育文化素养的形成起到了良好的促进作用。

通过体育广告、体育电影了解体育精神，树立体育品德。大学生接触不同的大众传媒可以获得不同的体育信息内容，不同大众传媒的体育信息能够满足大学生对于不同信息内容的需要。而电视以及网络则是大学生最常关注的媒体形式。近年来，体育电影快速成长起来，以电影作为介质传播体育文化可以说是最快捷且获得效果最好的形式之一。电影使大众在娱乐中了解体育文化，形成体育意识，甚至于指导体育行为的产生。如，电影《叶问》的热映不仅向大学生传递了中国传统体育文化的精神内核，激发大学生的爱国热情，而且还掀起了一股学习中华武术的热潮，将习武习德的道理传播开来。而体育广告在宣传的过程中，不仅树立体育品牌形象，推销体育产品，同时还将品牌所承载的体育精神、体育理念传播开来。视频体育广告尽管很短，却将体育人文精神浓缩，如NIKE的“JUSTDOIT”、李宁的“一切皆有可能”等，它们所传播的是对体育意识的理解和对体育精神、体育品德的树立。因此，体育广告可以起到促进大学生奋发向上、积极进取的作用。

结语

媒介融合为当代大学生提供了更为广阔的体育文化信息获知空间，也缩短了他们与不同体育文化交往的距离，同时也为大学生传播本土体育文化提供了可能和捷径，对于体育意识、体育技能、体育个性和体育品德的形成起到了促进作用，对于大学生走入社会后形成终身体育意识、产生体育行为起到辅助推动作用。然而，媒介融合也同时存在一些负面影响，如媒体中的信息良莠不齐，大学生对于信息的筛选能力欠佳，对于电子竞技游戏缺乏自控性等都会对大学生体育文化素养的培养造成不利的影响，因此，高校教师的引导以及高校体育文化大环境的建设仍是重点。

注 释：

①罗少功：《提高大学生体育文化素养的理论研究》，《体育文化导刊》，2006（4）。

②周岩、戴琳：《“融媒体”时代的新闻学专业教学探析》，《新闻界》，2009（1）。

③Jenkins,H.，Convergence？I Diverge，Technology Review,2001 June.P93.

④马宏斌：《大学生体育文化素养现状》，《河南职工医学院学报》，2008（1）。

⑤张娜民：《高校校园媒体整合刍议》，《当代传播》，2008（2）。

⑥高志飞：《大学生与电子竞技》，《体育科技文献通报》，2010（5）。

（作者单位：天津体育学院体育文化传媒系新闻教研室）

编校：赵 亮