成“人”先立志
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2006年起，育园小学开展了“学名人、伟人，感受大家风范”的立志读书活动，其目的就是要使学生学好文化知识，养成良好的行为习惯和学习习惯，从小树立志向，能为之奋斗、不畏困难，取得成功，并能从自我发展、眼前目标做起，长大去服务社会，报效祖国。经过全体育园人的努力，依托于课题的研究，渐成系统，形成了立志教育特色。
立志教育充分体现了当代素质教育的理念。育园小学一直坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一为引领，总结提炼出了“做有志气的中国人”学校文化发展核心价值观。
育人环境为基础
有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校精心设计了以立志教育为主体的校园环境，处处都散发着名人文化的气息。
校园环境设计主要分为室外和室内两大部分。室外以雕塑类为主，走进校园，东侧是孔子塑像，西侧是十位中外名人的浮雕墙。沿着东小院向操场漫步，您还会看到名人书法墙，那苍劲有力的笔锋，着实让人惊叹。沿着操场的墙壁我们设计了名人浮雕像、浮雕成语，置身在这样的校园里，处处能感受名人的风范，时时提醒自己有志有为。
室内环境以图片、图书为主。楼道内悬挂着名人挂牌，楼道两侧墙壁上挂着名人画像，附有名人简介和名人名言。为打造浓郁的读书环境，学校连续多年投入资金，在每一层楼道都设有开放的校图书馆―七彩书屋。每个班级建小书角，为学生订阅适合他们阅读的报刊、杂志。每个课间，孩子们或坐或站，手里拿着他们心爱的书，津津有味或品读或分享。为了便于学生阅读，教室外是每个班设计的名人班牌，每个班都以一位名人命名，如老舍班、钱学森班等。教室里有“人人立志、个个争先”的评比栏、每日名言专栏。精心设计的校园环境，做到步步有景，处处育人，每一处环境都诠释着“做有志气的中国人”的核心价值观。
课程建设为关键
学校开展《四段式课堂教学实践研究》的课题研究，以“让课堂活起来，让学生动起来”为理念，以学习习惯培养为抓手，促课堂习惯养成。《走进名人世界》校本课程教材，使每一节课都向更广阔的文化领域扩展延伸；我们还把一部分安全教育活动纳入课程，如每个月定期开设的安全演练课程，增强学生的安全意识，培养学生的自我保护和安全避险的能力。此外，学校还开设了空竹、篮球、竖笛、口风琴、卡通画、围棋等课程，促进学生多元发展。
“小志向评价课”是我校的特色德育校本课程之一，就是为了引导学生明确奋斗目标，不断进取，超越自我。学期初，学生在家长、老师、同学的帮助下，确立一个经过努力可以实现的小志向。学生在班主任的引领下召开小志向确立课，将同一类或相近志向的同学分为一组，形成研究共同体。共同体成员评选出大家认可的组长，由组长带领共同体成员研讨小志向达成的措施。措施就是大家共同努力的方向，也便于同学间的相互帮助与督促，更是评价的依据。每个月班级内空进行小志向过程性评价，得到六颗小星星获得一枚进步星。每学期得到四枚进步星被评为立志星，参加校长奖章的评选。学校将校长奖章获得者学生的笑脸张贴在校园当中，让同学们以他们为榜样。
学校尝试长短课相结合的方式，开设20分钟的阅读欣赏课。在欣赏课中，学校为孩子们开设了走进读本、走进名著、相约经典、快乐分享、读书争章等板块内容。阅读欣赏课引领孩子们爱书、爱读书，学会读书的方法；培养孩子们读书、交流的能力和兴趣。与此同时，学校以阅读欣赏课为基点，向其他课程进行延伸、渗透、融合，使课程成为打造立志教育读书氛围的媒介。
德育活动为支撑
有志者以好书为友，在立志教育整体办学思路引领下，学校致力于培养学生良好的阅读习惯，让读书成为他们最大的乐趣。
学校把阅读欣赏课与读书活动有机结合，并在立志快乐读书节中进行读书成果展示，各个年级学生根据特长尽情展示才华，在汇报读书成果的过程中增加自信，是知识让他们更有力量，是阅读让他们更加智慧。
快乐读书精彩分享。在读书节当中，开展“好书共分享”图书漂流活动。学校操场上整整齐齐摆放着3000余本学生自愿上交参与漂流的图书，1200余名学生拿着“图书漂流票”参与到其中。大家或安静品读或互相分享或热心推荐好书，孩子们沉浸在书香的世界里。
在门头沟教委小幼科和门头沟区图书馆的帮助下，学校开展了读书交流分享会。在读书交流会中，教育专家声情并茂、绘声绘色的讲解把学生带入绘本主人公的内心世界。在读书活动中学生了解到了更多的知识，学到了做人的道理，并勾画出自己远大的目标。
开设读书社团。学校组建了“阳光”读书社，由校长亲自授课。读书社通过“我眼中的名人”“美文共欣赏”“好书漂流”“我立志做名人”等板块，以学生分享阅读成果的形式引领学生热爱读书，与书为友。
另外，学校将教育专家、学者请到学校，和学生进行读书交流分享会。在交流会中，学生与专家积极互动，在欣赏绘本的同时，学习做人的道理。
十年树木，百年树人。育园小学的“立志教育”刚刚起步，在今后的办学实践中，育园小学全体教职工会继续在探索中反思，在反思中总结，在总结中深化立志教育，让立志教育内涵更丰富，体系更完善，特色更鲜明，成果更显著。让立志教育特色文化体系成为育园小学持续发展、内涵发展的不竭动力！■
【侯勇，北京市门头沟区育园小学校长；李京晶，北京市门头沟区育园小学副校长】