“巧妙地”提高中学生学习英语的兴趣
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【摘要】学习兴趣是学生学好英语不可缺少的内在动力。只要学生能够对英语学科产生了浓厚的兴趣，就会激发起他们对英语强烈的求知欲望，并能够积极主动地投身于学习当中。
【关键词】巧妙 提高 兴趣
几年的英语教学实践中，我深深地体会到：学习兴趣是学生学好英语不可缺少的内在动力。只要学生能够对英语学科产生了浓厚的兴趣，就会激发起他们对英语强烈的求知欲望，并能够积极主动地投身于学习当中。以下是我在教学实践中的几点做法。
一、充分利用日常生活中的实物，引发学生的学习兴趣
在初中阶段的英语学习中，英语教师在教授实物名称时，可以充分利用日常生活中常见的实物进行教学，以此来形象、生动地描绘事物的形状、颜色、性质和用途等，让学生可以在轻松愉快的学习氛围当中掌握新的单词和句型。有了这些贴近学生生活的实物，课堂氛围会比较活跃。学生会特别感兴趣。如在教授水果的名称的时候，我会事先用―个小袋子准备好一些水果，先拿出一个苹果，Say“an apple”in English，然后拿出两个苹果――tow apples．反复地说上几遍，让学生也跟着我说，这样就能够帮助他们容易地把苹果这―单词记住。接下来再分别拿出其他的水果，教学生说：香蕉―banana，梨―pear，橘子―orange等等，然后再进行下列各种句型的操练：
1、―what’s in the bag?―There is／are……in it．
2、―Is there a pear ln the bag?―Yes，there is / NO，there isn’t．
3、―Are there any apples in the bag?―Yes，there are．/ NO, there aren’t．
4、―What colour are they?―They are……
因为有了这些色彩鲜明，形象生动的水果实物，我们就可以把学生的注意力集中起来，给学生留下深刻的印象，也消除了学生认为学习英语枯燥无味的心理障碍，使他们的思维灵活，处于最佳的学习状态，能够当堂熟记所教授的单词和句型，进而提高课堂的学习效率。
二、采用情景交际教学，激发学生的学习兴趣
情景交际教学是激发学生学习兴趣的―个好方法。在英语教学过程中，创设一些情景是十分必要的。如在教授购买服装的对话时，我会事先布置学生准备―些服装，上课时把他们陈列出来，讲台便临时成了―个服装店，教师先扮演营业员，然后请―名学生扮演顾客，进行下列句型的操练：
T：Can I help you?／What can I do for you?
S：Yes，I’d like a T―shirt/a skirt pair of pants?
T：Ok!What cololr would you like ?
S：Green．How much is it／are they?
丁：Eighty yuan．Is that all?
S：Yes．
T：Here you are．
S：Thank you．
演示了―遍之后，教师要求学生用学过的其它表示服装的单词套用上面的句型，让学生两两对话，进行操练，给他们几分钟的准备时间后，邀请几组同学到讲台上进行表演。表演的过程实际上就是操练和巩固句型的过程，这样能够使课堂气氛浓厚，同学们可以在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的单词和句型。再如学习打电话，指路问路、看病等日常交际用语时，我也都尽量创设一些情景，进行情景交际教学，提高了学生英语情景交际运用的能力。
三、新旧知识点联系结合。启发学生的学习兴趣
单词的记忆是英语教学中的一大难点，特别是对男生来说，背诵单词似乎是相当困难的一件事。单凭让学生机械地读、背、抄、写，很容易使他们厌倦，提不起学习兴趣。因此我在教授生词时，经常采用新旧知识点联系结合的方法，只要所教的生词能够和我们之前所学过的单词联系上，就尽量让他们开动脑筋，自己回想，起到―个启发诱导的作用，他们就会纷纷找出与其拼写相近的单词，如：动词加―er转化为名词，如work ―worker，teach…teacher等，形容词加―ly转化为副词，如easy―easily , quiet―quietly等等。再如教授France与French、Frenchman(复数形式为Frenchmen)等单词时，我就引导学生复习England与English、Englishman(复数形式为Englishmen)。学生通过作比较，很有兴趣的学会了生词。
四、利用各种图片，诱导学生的学习兴趣
图片教学也是英语教学中常用的一种教学方式。在英语教学过程中，有些表示实物的单词不易带进课堂，我们就可以用图片进行教学，如：动物tiger、lion等，交通工具train、plane等。图片可以包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡或是我们在日常生活中可以收集到的或自己亲手制作的一些图画、卡片等。如果确实找不到，我们也可以借助―些简笔画，浅显易懂的表达出丰富的语言信息或者概念。运用图片进行语言教学，不仅形象直观，而且生动有趣，有助于学生直接理解所学内容，而目通过视听结合的方式，有利于学生加深印象，强化记忆，诱导学生学习的热情和兴趣。
五、适量地开展课外活动，增强学生的学习兴趣
在英语教学过程中，有意识，有目的活动，也是增强学生的学习兴趣，巩固课堂知识的―种好方法。比如：每天课前五分钟的值日生报告(duty report)，我要求学生必须在课余时间准备一些小故事，小对话，名人名言等，在上课时同大家一起分享，这种duty report可以单个人做，也可能两两进行对话；举办一些英文书法比赛，朗诵比赛，或是开展英语角，英语短剧比赛等。这些活动不仅能培养学生的参与意识，而且能够使学生感到其乐无穷，在活动中找到学习英语的乐趣，印象深刻，经久不忘，并能够让学生的才能得到充分的发挥，有效的增强了学生的学习兴趣。