教会小学生质疑的方法
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摘 要：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进”。笔者十多年的语文教学，总结得出《质疑问难是开发学生智力的良方》，而今，又在实施素质的过程中，从事了五年数学教学。五年来，深感要落实好素质教育，数学教学也要注重学生质疑。那么，怎样在数学课中指导学生质疑呢？笔者认为可以从以下几点做起：即激发敢于质疑的勇气；教给善于质疑的方法；培养乐于探究的习惯等。
“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进”。笔者十多年的教学经验，总结得出《质疑问难是开发学生智力的良方》，而今，又在实施素质的过程中，从事了五年数学教学。五年来，深感要落实好素质教育，数学教学也要注重学生质疑。那么，怎样在数学课中指导学生质疑呢？笔者认为可以从以下几点做起：
一、激发敢于质疑的勇气
数学质疑比语文难，起初大部分学生觉得无从下手，因而不敢质疑。这就要求教师一方面用“考不住老师的学生不是好学生”，“谁想当一名小数学家找出问题”等办法诱导学生在听讲、阅读、练习中把不懂的地方提出来；另一方面用“××怎么样，”“为什么……”等方式给学生搭桥引路，帮助他们质疑。这样，那些增强好胜的学生一激就发，节节课有疑；而那些胆小寡言者还需要爱护和扶持。教师要有意识地让他们发表见解，对他们的理解、说法既不能不屑不答，也不能泼凉水，而要善意地、认真地对待，并不适时机地表扬鼓励，激发他们质疑的勇气。如：教例题“修一段路，第一天修了全长的 2/5，第二天修了全长的 1/4 ，还剩几分几没有修？”时，一学生说用“单位1？减去已经修了 2/5 和 1/4 ，就是剩下没有修的。”可差生ⅹⅹ问道：“什么叫单位1”？当时许多学生讥笑她太笨了，连什么叫单位“1”都不知道。笔者及时表扬了该生，不仅激发了她敢于质疑的勇气，还带动了其他同学大胆质疑，从而启迪了学生的思维。
二、教给善于质疑的方法
敢于质疑并不难，难的是善于质疑。当学生感于质疑后，教师要指点质疑的途径，教给质疑的方法，引导学生从不同角度质疑。
1.找原因质疑法
即找出不理解问题的原因。如教小数的读法时，有学生问道：“小数部分与整数部分的读法怎么不一样？”通过质疑讨论，学生找出了小数部分与整数部分读法不一样的原因是由于它们所表示的意义不同。还有“四则运算顺序为什么要先乘除后加减？”“为什么公约数讲最大，而公倍数却讲最小？”等问题的分析讨论，使学生弄清了知识的来龙去脉，因而理解得更加透彻全面。
2.寻实质质疑法
即寻找概念、法则及数量的实质所在。如：“三角形的定义能否把由三条线段围成的图形换成由三条线段组成的图形？”“加法、乘法都有交换率，减法、除法怎么没有交换率？”“甲比乙多25%，乙为什么比甲少20%？”这类问题的辩论，使学生抓住了知识的实质之处
3.揭矛盾质疑法
即把自己认为有矛盾的地方揭示出来。如教《方程的意义》后判断2a+3a=5a不是方程。一学生问：“2a+3a=5a是含有未知数的等式，符合方程的概念，为什么不是方程？”教学《比》后，有学生说：“体育比赛中的3：0，2：0等不是与比的后项不能是0矛盾了吗？”此类问题表面上与所学知识矛盾，但经过辩驳后学生弄清了原因，加深了理解与应用。
4.辩差异质疑法
即辩别相似知识的不同之处。如：“分数与除法的关系能否说成被除数等于分子，除数等于分母？”这一问题的质疑讨论，学生明确了虽然分数与除法的关系表示a÷b=a / b ，但除法是一种运算，分数是一种数，二者既有联系，又有区别，所以只能说“相当于”，不能说“等于”。
5.比优劣质疑法
让学生平时养成比较哪种方法好的习惯。如：解应用题“红星机械厂加工一批零件，计划每天加工140件，5天完成任务，实际提前一天完成了任务。实际每天比计划每天多生产多少件？”普通的减法是140×5÷（5-1）-140=35（件），但由于学生平时养成了比优劣质疑的习惯，就想出了140÷（5-1）=35（件），这种简洁科学的解法。运用比优劣质疑法，不仅使学生思维敏捷，分析透彻，而且提高了学生效率。
6.抓联系质疑法
抓住知识间的联系，分析扩展。如：“求三角形的面积时为什么要除以2？”学生分析讨论后，明确了除以2的原因，搞清了两个完全一样的三角形与它同底等高的平行四边形的关系；同时，又扩展到梯形与平行四边形的关系，为学生自主地探索规律奠定了基础。
三、培养乐于探究的习惯
注重学生质疑的主要目的就是让学生学会主动探索，主动创新。因而，教师要围绕每节教学的重点，培养学生乐于探究的习惯。如：教学偶数的概念后，让学生探究“0”是偶数吗？教学分数的基本性质后，让学生探讨分数的分子分母同时加上或减去一个相同的数，分数的大小有什么变化？还有学了能被2、5、3整除的数的特征后，组织学生探索能被6、9、11等数整除的特征等等。这样，既能培养学生的创新探究能力，又能强化教学效果。
总之，数学教学指导学生质疑，不仅点燃了学生思维的火花，而且培养了学生的创新精神，是实施素质教育，提高教学质量的良方妙策。