我这样挑选“学区房”

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家长们凑到一起，经常会谈论“学区房”的事。我的不少朋友，卖掉自己的房子，把新房子买在重点小学旁边。有些家长甚至效法孟母三迁，在孩子上小学、初中、高中前分别搬一次家，就是为了让孩子接受最好的教育。

然而，中国家长定义“最好的教育”时，往往片面地看重学校的舆论排名和升学率。这样做是否理性，让我结合亲身经历谈谈自己的看法。

八年前，我将房子买在了一所口碑不错的小学旁边。儿子就读两年后，我发现他的小伙伴们有些共性：

一、爱攀比、优越感很强、追求名牌。小男孩去吃肯德基都AA制，利害关系算得非常清楚。

二、家长看重特长培养，几乎所有的孩子业余时间都被“兴趣班”填满。家长功利心很重，见面就说：“你家孩子考级过了没？”

三、学校课业压力很大，孩子每天晚上都疲于应付作业。老师发的奥数题和提高训练，常常挤占了真正培养孩子兴趣的时间。

四、孩子们娇生惯养，抗压能力差。许多孩子的卧室春秋季节都要开着空调，动不动就挂点滴。

五、孩子们缺少感恩之心。每次给孩子办生日Party，家长忙个半死却得不到一句“谢谢”，也没有一个孩子会主动帮忙洗碗扫地……

我知道，家长不能苛求“00后”的孩子们，毕竟他们身处喧嚣的商业时代，个个都是家里的公主或王子。但是我相信，孩子们身上所表现出来的共性，应该是家庭文化和校园文化的产物。

“文化”虽是眼睛看不到的东西，却如空气般真实存在，孩子耳濡目染，会不知不觉融入这种文化。虽然我儿子的学校也一直弘扬主旋律，教学质量非常好，但是我却隐约感觉到，再这样下去，他的兴趣特长得不到发挥，创新激情得不到鼓励，最终会变成一个高分低能、功利冷漠的“市侩”孩童。

儿子要上四年级的时候，我们有了经济能力，想换一套离单位近的大房子。当时我对购置新房所处的“学区”有了一种特别审慎的态度。我不再相信人云亦云的“升学率”，更不盲从所谓“私立”和“师大附属”之类的牌子，我渐渐懂得了一个道理：挑“学区”和找对象一样，适合的才是最好的。

有空的时候我会到单位附近的两所小学去观察。站在隔栏旁仔细观察小学的操场，我发现师生在课间十分钟和体育课上的表现，很能说明该校的“文化”。

A校的某位体育老师，在有人听课的时候，表现得非常认真。然而有一次我恰巧碰到了他独自一人带班上课的情况。我看到他教学态度很不认真，甚至把大半节课的时间都给了学生，让他们自由活动。而该校的学生呢，很多都戴着眼镜，自由活动时三五成群。但我发现，每个班都会有一两个被孤立的学生，显然他们没有朋友。我还听到孩子们在课间讲脏话，一群同学奚落一个人的现象时有发生。

B校的体育老师上课非常认真，无论有人没人，他们都很敬业，学生上课态度也很认真。在一次短跑中，有一位同学跌倒了，其余的同学都围过来关心她。我发现B校的同学集体意识很强，举个例子，当跑道上出现一个空矿泉水瓶的时候，会有同学捡起来丢进垃圾桶。

后来，我又咨询了在两所学校工作的熟人。他们告诉我，A校虽然教学质量很好，但教师之间的恶性竞争非常激烈。悬殊的奖金分配和残酷的淘汰制，让许多教师背上了思想包袱。这让我想到国家督学、山东省潍坊市教育局局长李希贵的一句名言：“没有教师的幸福，哪来学生的幸福？”

于是，我将新房买在了B学校附近。不出我所料，该校虽然没有斐然的成绩，却是真实关注孩子的素质教育和心理健康。该校所采用的团队激励制度，让教师之间更好地合作，从而也将合作精神灌输给了孩子们。该校的校长，是一个很有教育理想的人，他致力于营造一个民主自由的学习共同体，让教师和学生都在学习中享受快乐。

我儿子在B校的三年学习生活，证明我做了一个正确的决定。他的“小发明”特长得到了发挥，学校也提供给他平台和空间，让他在科研小组中经常得到老师格外的关照。孩子的“小发明”得奖之后，他的自信心提高了，而且十分懂得感恩，把自己取得的成绩归功于老师、同学和家长……比起一个小升初的“高分”，我觉得这才是我儿子真正需要的东西。

总之，为孩子选“学区”是一件大事，值得花费精力和时间。我劝家长们千万不要扎堆和盲从，花点时间去调研和观察，才能选对最适合孩子的学区房。