大学精神与开放大学精神文化建设

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摘要：开放大学是发展我国全民终身教育的一种新的形式，要办好开放大学，开展好开放大学精神文化建设具有十分重要的意义。在阐述开放大学精神文化建设内涵的基础上，分析我国高校在大学精神文化建设方面的问题，提出大学精神视野下开放大学精神文化建设途径，即全方位规划、全员参与、全过程推进的开放大学精神文化建设策略。

关键词：开放大学；大学精神文化建设；问题；策略

中图分类号：G727 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）01-058-02

创设开放大学，构建灵活开放的终身教育体系，是转型时期中国特色社会主义教育事业发展和全民终身教育发展的新要求、新需要，对推进我国全民终身教育、构建和谐社会有特别重要的意义。办好开放大学的核心和关键是塑造开放大学的大学精神文化，即开放大学精神文化的创设和形成。

一、开放大学精神文化的内涵

大学精神文化是大学人共有的理念和价值观，对大学人的行为有着直接的影响，对其他三个文化建设有着强大的推进作用。开放大学精神文化除了具有大学精神文化的一般特征，还必须有自己特有的属性。

1.开放大学精神文化应体现大学精神的基本内涵。开放大学作为我国高等教育一种类型，与其他大学一样，在办学理念、教育方式、组织形式、管理制度及办学目标、校风学风等方面必须体现大学精神的一般内容和普遍特性。

2.开放大学精神文化应蕴含着崇高的教育理想。开放大学要有“爱国之情、卫国之志、报国之能、效国之行”的崇高教育理想，通过先进的教育理念和教育手段向学生灌输政治理想，为社会主义建设培养合格的有用人才。

3.开放大学精神文化应洋溢着以人为本的人文精神。人文精神是一所大学的根本，开放大学应具有其独特的文化品位和魅力，核心是以人为本的人文精神。要坚持以人为中心，突出人的发展，调动人的积极性，激发人的创造力，最大限度地调动和发挥大学人的主观能动性。

4.开放大学精神文化应崇尚探索和坚持真理的科学精神。开放大学精神文化应具有探索和坚持真理、求真务实的科学精神，崇尚创新，不断进取；敢于探索，不惧失败；平等民主，海纳百川；诲人不倦，甘为人梯。

5.开放大学精神文化应具有着眼未来的超越精神。开放大学要坚持着眼未来、与时俱进、追求卓越。开放大学的生命力就在于不断创新、不断进取、不断超越。要积极汲取世界现代大学建设的宝贵经验，在继承和弘扬优良传统的基础上，不断锐意进取，使开放大学精神文化不断发扬光大、历久弥新，永葆积极向上的生命力。

6.开放大学精神文化应具有鲜明的自身特色。开放大学的“高等性”决定了开放大学文化必须体现大学精神的一般内容，而由于特殊的社会功能定位、人才培养目标、科学研究方向、社会服务理念和技术文化体系的类型要求的不同，开放大学精神文化必须具有鲜明的自身特色。

二、我国大学精神文化建设存在的共性问题

1.对大学精神文化建设的认识和定位有误。一些高校在校区不断的扩展建设中，一味追求规模和现代气息，校园建筑与本校的文化积淀相脱节，原本独具魅力的大学精神文化没有得到彰显，反而使部分高校失去了自身特色和竞争力。

2.对网络信息化时代带来的负面影响认识不足。当今社会已进入网络信息化时代，网络已涉及高校学生学习和生活的方方面面，其影响力已远超报纸、广播、电视等传统媒体。由于网络信息难以控制和过滤，一些不健康的思潮对青年学生的思想污染有了可乘之机。部分高校在如何应对网络文化、做好精神文化建设方面，仍缺乏足够的思想上和技术上的准备。

3.在充分调动学校精神文化建设各参与主体的积极性方面仍较为欠缺，大学精神文化建设力度和效果不明显。从参与建设的主体而言，大学精神文化应是全校师生教职员工共同创造形成的，但由于受社会价值观多元化的冲击和市场经济的影响，部分教师缺失了教书育人的职业操守，岗位考核的压力又使教师疲于应付完成教学与科研任务，缺乏与学生的思想交流，从而使本应是大学精神文化建设的引路人和主力军的教师变成了校园精神文化建设的边缘人和旁观者。

4.社会辐射作用不够突出。部分大学校园精神文化建设的社会辐射功能未发挥出来，往往只局限于校园范围之内，没有形成自己独特的、能够起到引领社会风气作用的精神风貌和魅力。

三、开放大学精神文化建设的策略

1.全方位规划，做好顶层设计。（1）明确大学精神文化建设的重要地位，有的放矢地做好开放大学精神文化建设工作。精神文化建设是大学文化建设的核心和灵魂，学校的物质文化和制度文化建设应围绕精神文化这一主轴齐抓并进，共同营造积极向上的和谐校园文化环境。（2）开放大学要制定完整的教师选拔聘用、晋升评审及培训制度。人事管理制度要凸显奖勤罚懒，积极引入能上能下、能进能出的竞争机制。通过人事管理制度内在的驱动力，调动激发人的积极性和创造性。这就要求开放大学应真正以教学和教师为中心，建立完善的教育统计、测量、评估、评价等机制，努力营造既有严格纪律要求，又有心情愉悦的宽松的人文环境，使教师能够实践自己教育理想，激情洋溢、满怀对学生的挚爱之情来张扬自己的教育理想、追求和风格，充分发挥自己的个性，在繁忙的教学工作中充分体验自豪感。（3）建立科学的开放大学学术管理制度。教学和科研是开放大学的生命线，是开放大学精神最重要的载体。开放大学的一切活动要真正以教学和科研为中心，要建立学科、专业、课程建设和科研工作的管理规范，通过打造特色优势学科、专业、课程，提升学术水平和教学水平，打造开放大学独具特色的品牌和名牌。（4）以教学改革为重点，系统地改革教学内容和课程体系，不断提高学生人文素质。要把人文索质教育贯穿到每一门课程的教学之中，促进学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。

2.全员参与，充分发挥开放大学精神文化建设生力军作用。（1）教师是开放大学精神文化建设的关键。要充分发挥教师的人格楷模魅力这一重要的教育资源，不断用新的教育理论和思想武装教师。必须确立办学以教师为本，大力营造尊重科学、尊重知识、尊重学术、尊重教师的校园氛围，视教师为学校发展的第一人力资本，鼓励教师发挥其敏锐的思想触角、广博的知识视野和人格魅力，积极参与开放大学精神文化建设。（2）管理者是开放大学精神文化建设的引领者。大学管理者既是学校精神文化设计者，又是推进学校精神文化核心价值理念的执行者。大学的高层领导，在大学精神文化培育中起着重要的引领作用，这就要求开放大学的管理者尤其是高层管理者，要以严谨务实的工作作风和精细化的管理流程，不断努力推进开放大学精神文化建设。（3）学生是高校精神文化建设主体中最具活力的一员。开放大学要大力改革教学内容和课程体系。在传承的基础上锐意创新，促进学生素质全面提高。落实以人为本的科学发展观，在教育学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存的同时，潜移默化地贯注积极向上的世界观、人生观和价值观。

3.全过程推进，着力营造具有开放大学特色的精神文化氛围。（1）积极培育开放大学精神文化。一所学校的精神文化主要阐释了学校“为什么办学、办什么样的学、怎样办学、培养什么样的人”等问题，它主要通过学校发展战略、校训、规章制度等形式体现出来。就师生员工层面而言，则主要包括共同的价值观、校风、教风、学风等内容，这些也集中反映了学校师生员工的精神追求与风貌。开放大学的精神文化建设既要精心总结、归纳、创新，又要积极培育和大力弘扬，促使广大师生员工铭记理念、校训，养成良好的学风、教风，并使之发扬光大。（2）积极探索和建设符合时代要求的开放大学制度文化。制度文化是高校的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。开放大学制度文化建设要坚持以人为本，强调科学化、制度化和规范化；要积极探索建立符合时代要求的现代大学制度，不断提高开放大学各部门的科学管理水平。（3）着力提升开放大学学术文化。学术文化是大学文化的重要支撑，也是大学生命力、知名度、美誉度产生的源泉。学术研究是培养和造就具有较高学术研究水平的“大师”的最好方式之一。开放大学要跻身高等教育强校之列，就必须大力加强学术文化力建设。开放大学要大力提倡创新意识，不断强化学术道德建设，营造良好学术氛围；要进一步加强学术探讨、教研教改交流，为提高全体教师学术研究水平创造有利条件，调动教师开展学术研究、技术开发的积极性和主动性。（4）占领网络这一重要思想教育阵地，充分发挥其优势。学校网络文化建设要以形成良好校风为目的，以促进学生全面发展为重点，引导师生树立正确的网络道德观，规范使用网络的行为，正确合理地使用网络资源。同时，进一步建立健全校园网络管理制度，加强校园网及论坛的监管工作，及时对不良网络信息进行分析、鉴别和筛选，积极开展网络思想政治工作方式方法的探讨。（5）注重学校精神文化的社会辐射作用。全面推进校园文化建设，在校园物质文化、精神文化、制度文化协调发展的同时，突出精神文化建设。既要让校园精神文化建设大胆地走向社会，与整个社会文化融为一体，又要注意保持大学的“象牙塔”特性。“让大学精神之光穿透围墙”。

参考文献：

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[5]戴菊伟.建设远程开放大学校园文化的思考与探索[J].文教资料，2008，（5）：168—169.

[基金项目：南通市社科联2012年度经济与社会发展热点问题研究项目“南通社区大学共建研究”（编号：D—12—06）]

[高洪波：南通广播电视大学教务处副教授，硕士，主要从事远程开放教育与社区教育研究。张建锋：南通广播电视大学校长办公室副教授，硕士，主要从事教育管理研究]