农村学生家长更应“好好学习,天天向上”
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教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。尤其是农村，如何提高学生家长的素质，提高学生家长的育人水平，是教育工作中不可忽视的重要部分。
现状：农村家庭教育质量很无奈
镜头一：
一家农村小店里，烟雾弥漫，热闹非凡，十几个男人围拥成三、四桌，有的在搓麻将，有的在打双升，有的在打牌九，店前的水泥空地上五六个学龄儿童也正不亦乐乎地玩着纸牌，这中间有店主的小孩，也有里面赌博者的小孩，而店主（三十七八岁样子）则坐在椅子上笑眯眯地看着……
分析：
农村健康的文化娱乐活动确实少，一些家长在农闲时喜欢搓麻将、打扑克。家庭中很少看得见书籍，父母平时基本上不看书读报。
我曾对自己所在的农村小学110名六年级学生家长的学历进行调查，统计结果如下：
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因此，难怪农村有不少家长会这样说：“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”
镜头二：
家门前，一张小方桌，一个小凳子，刚上一年级的铭铭正在做作业，母亲俯身在指导。突然间，母亲的声音尖了起来：“你怎么这么笨？这么简单的题也不会？”顺手一巴掌打在孩子身上……铭铭委屈地号啕大哭。母亲突地起身，拎起孩子拖到垃圾堆旁，自己“咚咚咚咚”地上楼了。旁边的奶奶想去安慰小孙子，可又觉得不妥，只好尴尬地搓着手。一会儿工夫，铭铭的哭声没了。原来，铭铭已经被小蚂蚁吸引了……
分析：
农村家长大多缺乏与孩子沟通，缺少对孩子正确的教育方法。更有家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。有一大半的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。也有许多家长对孩子期望过高，但又缺乏科学的方法，对孩子的教育简单粗暴，经常打骂孩子。我对110名六年级学生家长的教子态度、方法调查统计结果如下：
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镜头三：
李先生夫妇都在上海打工，儿子冬冬由外公、外婆代管。二老对小外孙特别宠爱。孩子都5岁了，二老还经常给他喂饭吃。老人的宠爱让冬冬变得任性淘气。在幼儿园，冬冬根本受不了幼儿园的规矩，小朋友都午睡，他不但不睡还哭闹，幼儿园的玩具小朋友们大都轮换着玩，可他喜欢的就不让别人碰。
分析：
现在农村家庭中父母都在外打工的情况较多，这样，教育子女的任务就落在了爷爷奶奶或外公外婆身上。这种隔代教育存在着许多弊端：过去家庭条件差，当时的父母极少宠爱孩子；现在祖辈把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱。有些爷爷奶奶或外公外婆在带“小祖宗”时担心出差错，所以对孩子百依百顺。他们所具有的是一种非常原始的“养育”观。同时，祖辈们的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，影响对孩子的教育。隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性发展和优秀品质的形成。
关键：农村家长素质有待提升
在现实农村生活中，有的家长认为自己当了父母，所说的话就都是对的，子女理应服从。有的认为自己从小接受父母的教育，在受教育的过程中自然也知道了如何教育自己的子女，掌握了培养教育子女的能力。不少家长还认为自己当上了父母，就自然会将子女教育好。那实际如何呢？有的家长望子成龙，望女成凤，只知道一味地要求，给孩子施加压力，甚至恨铁不成钢，将孩子打死、打伤；有的家长只重视孩子的智育发展，而忽视了思想品德教育及良好行为习惯的培养，致使孩子长大后缺少独立生活与适应社会的能力；有的家长溺爱、宠爱孩子，放任不管，听之任之，致使孩子逐步走上邪路……这一切说明不是当了父母就自然能成为合格的家长。
正如有个家长曾经幽默地总结家庭教育成功的经验为：家长也要“好好学习，天天向上”。是的，家庭教育成败的关键是家长的自我教育。农村家庭教育不理想的现状归根结底是农村的家长素质有待提高。
对策：多方合力提升家长素质
一、办好家长学校，切实提高家长素质
对孩子的教育，许多农村家长感到“心有余而力不足”。由学校（包括幼儿园）承担家庭教育的指导和组织工作是最为合适的。因为在农村，老师是文化水平相对较高，又懂得怎样教育孩子的人，家长信赖老师。而且学校有学习场所、教育设备、图书资料等有利条件。另外，老师熟悉学生情况，也了解家长及家庭教育现状。
所以，学校应充分发挥自己的资源优势，将提高家长素质当成学校的一项重要工作来抓。学校要在调查、摸底的基础上制定出提高农村学生家长素质的长远规划和具体实施方案。要根据家长的实际需要制订培训计划，确定培训内容。定期组织家长来校学习，提高家长素质和教育素养。家长学校的授课形式应灵活多样，可以采用课堂教学、专题讲座、家庭教育论坛等形式，侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。
二、丰富村级文化，优化家庭教育外部环境
村级文化活动是实现村民素质和生活质量的提高，以及满足社会和谐发展的需要。村级文化活动涵盖三个层面，一是满足人的基本娱乐需求；二是全面提高人的素质和生活质量；三是充分发挥人的潜能，促进人的自我价值实现。如“全国文明村”――斗门镇上窑村就根据实际情况，积极开展精神文明建设，消除封建文化残余，广泛开展“文明家庭”和优秀家庭角色（好家长、好孩子、好媳妇、好母亲等）及优秀社会角色（好干部、好村民）等评选活动，树立新形象，还根据当地情况（人们的爱好），开展绘画、体育、歌咏、书法、讲故事等各类竞赛，为孩子与家长的共同成长创造良好的家庭教育外部环境。
三、全社会关注，提高每一个母亲的素质
妇联、计生办、成人教育等部门要担负起对农村妇女教育的重任，以充分发挥她们教育子女的才能。德国教育家福禄倍尔曾说过：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。”家庭教育问题的解决必须从母亲教育开始。通过举办讲座、咨询、报告会、知识竞赛、演讲比赛等多种形式，大力宣传“培养一代新人从家庭教育抓起，造就优秀人才从娃娃抓起”和“少抽一包烟、少喝一瓶酒、多读一本书、育好一代人”的新观念。在广大的农村，基本上还是以男主外、女主内为主。未成年孩子与母亲接触的时间多，尤其是年幼的孩子与母亲在一起的时间更多，所以母亲对孩子的影响教育更大。提高每一个母亲的素质，通过母亲发挥自身的教育资源和教育艺术以帮助教育孩子，无疑是搞好农村家庭教育的一个重要途径。
（作者单位 浙江省绍兴越城区斗门镇中心小学）