张娟 第9期
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漫步在落叶纷飞的羊肠小道上，心里有种说不出的哀伤，一股强劲的冷风刮来，刺痛了我的面颊，我缩缩脖子，眼睛在不经意间扫过天空，一队大雁正在南迁，其中有一只似乎受了伤，飞得特别慢，落在了队尾，正在缓缓地坠落……
老师领着扭扭捏捏的她走进教室，全班一片哗然，她长得非常的不怎么样，难听一点说就是极丑。她不肯说出自己的名字，只是低着头默不作声。在老师一番苦口婆心下，她才缓缓吐出两个字“张娟”。男生脸上呈现出一副嫌恶的样子，有的女生掩面而笑。老师宣布自习，班上的“蚊子声”又提高了100分贝。
“这个女生真的可以申请吉尼斯世界纪录了，简直就是二十一世纪的恐龙加野人!”我身后的一个女生大声叫道。“就是，就是！”旁边的一女生附和着。
我低低骂了声：“无聊，丑又不是什么大不了的事，你们以为自己长得很不错吗？”
男生们开始下达命令：“有谁想和张娟为伍，我们便采取隔离措施！”所有人都默默点头，包括所有女生。以后的日子，男生们开始频繁地围在张娟身边，取笑她，讥讽她。女生则在一旁“哧哧”地笑。
为了赢得友情，张娟一个人承担了清扫清洁区的重担。她每天早晨早早来到教室，等待清洁小队的到来，然后很高兴地和他们一起去扫地。每每路过清洁区，我都会看见她卖力扫地的身影。
一个晴朗的下午，我的心情被恶狗一般乱咬人的男生给破坏了，没错，在教室的一角，张娟像只受惊的小鸟一样蜷缩着，她的身旁是一群嘻笑的男生。
“张娟野人，你为什么长得这么丑，衣服那么土气，成绩又那么差？麻烦给个答案!”
张娟没有说话。“我明白了，是不是你爸妈是野生人种才生下了你这个又臭又丑的野种，哈……”我“腾”地一下站起来，我不能忍受了，他们怎么可以这样去污辱一个人。我正想破口大骂这些无道德的人，只见张娟猛地站了起来！眼中燃烧着怒火，闪着泪花。
“不许你们骂我的爸爸妈妈！”张娟哭喊道，举起手，一个重重的耳光落在了那个男生的脸上：“啪！”
时间仿佛被凝固在这一刻，大家都愣住了，半晌，那个男生才反应过来，恶恨恨地道：“你死定了！他操起一只凳子，砸向张娟……”
一声惨叫在教室里响起。“老师来了！”不知谁叫了一声，大家一哄而散，那男生装作一副若无其事的样子，张娟捂着被砸中的手臂，默默回到座位上。一切好像都没发生的样子，只是在张娟的眼角，有着一颗叫泪珠的东西，滚落下来。
经过这件事后，大家似乎都成长了许多，或许是大家认识到了张娟的无助吧？女生们一改过去对张娟的态度，开始关心她，男生虽偶尔叫她几声“野人”，但已不像以前那么张狂。就这样，时光又匆匆溜走了半年。
领初中入学通知书那天，天气大好，我正赶着奔向学校，看见张娟和一群乡下模样的大女孩并肩走来。
“秦紫薇！”张娟冲我打招呼，我冲着她笑了一笑。
她手中的行李包是怎么一回事？她不在学校领入学通知书吗?我正想询问她时，她却已经走远了。走进教室，同学们在高谈阔论着，我默默来到座位上，不由自主地回头望了望张娟的座位，她的位上空荡荡的，大家全然没有发觉。我却好像看见张娟在那冲我憨憨地笑着，一股莫名的失落感浮上心头……
一阵风唤回了我的思绪，不知什么时候，我的眼角已湿湿的了。
仰望天穹，我惊喜地发现那只受伤的大雁正努力地挥动着翅膀，奋力追赶着它的伙伴，一霎间，太阳透过云尾也露出几抹微笑，温暖占据了我的心房……
(指导教师朱春贵)
主题点评
《张娟》一文，让我们看到了，在中小学校园里，看似单纯的学生与学生之间也存在着许多不为人知的不公正现象，比如本文所讲的歧视问题。为什么许多家庭贫困的或身体有缺陷的学生，在学校里，在同学面前会常常觉得抬不起头，不敢大声说话，甚至于在自卑和惶恐中度过每一天。答案在文中清晰的体现出来，那就是校园歧视现象。如今的校园，学生之间类似这种歧视问题日趋严重。差生、贫困生、有缺陷的学生都不同程度的遭受到老师、同学或同龄人的歧视。中小学生的思想性格正处在由幼稚走向成熟的阶段。遭到歧视的孩子所受的心理伤害，可能会成为他们一生难以抹去的阴影，甚至影响到他们的前途和命运。既然这样，为什么校园歧视还如此风行？我想原因是多方面的。在应试教育的大旗下，学生的德育培养难以得到重视，老师们也只关注部分学习成绩好的学生，再加上家庭教育对孩子的过份溺爱等等原因。造成许多孩子性格上的任意妄为和自私自利，严重缺乏爱心、同情心。如此，祖国的“未来”，着实令人担忧。
本文通过写张娟这个外表丑陋但心地善良的女孩不断遭受同学的嘲讽和欺辱的事情，旨在唤起人们的同情心。告诫人们应当怀有“恻隐之心”，怀有“不忍人之心”，只有真心关爱弱者，才能进一步的去关爱社会、关爱自然，才能达到我们所期望的和谐社会。
选材点评
文章选材于校园生活，贴近学生思想生活实际，因此所表达的情感易于引起学生读者的共鸣。作者以“我”的所见所感为叙事的线索，刻画了一个丑女孩的形象，着重写了女生男生嘲笑她、欺负她的过程，以及她为讨好大家所作的努力，同时还选写了她面对欺辱时无奈的反抗。使人产生一种怜悯之情。总的看，文章选材比较集中，有力地突出了所要表达的主题。
布局点评
本篇写人的记叙文，是以文中“我”的几次重点见闻为线索串起文中有关主人公的一系列故事的情节的。
开头部分，通过一段景物描写，来衬托人物心情，引出“我”对故事主人公的回忆。
中间部分，是文章的主体部分，分三个生活画面展示故事情节：
第一层，写丑女孩张娟的出场，以及同学们对她不友善的态度。
第二层，写张娟为赢得友情每天帮同学们扫地，但未能得到理解，反而遭到更恶劣的捉弄，在她的愤怒反抗下，同学们的歧视她的气焰有些减弱。
第三层，写“我”看到张娟离开学校的情形，和同学们漠然的态度。
结尾部分，呼应开头，借景抒情，表现“我”对张娟未来生活的倾情关注。
语言点评
本文语言朴实，表达情感真挚。注重细节描写，如写张娟遭到男生们的嘲笑时，“在教室的一角，张娟像只受惊的小鸟一样蜷缩着……张娟猛地站起来，眼中燃烧着怒火，闪着泪花……一个重重的耳光落在那个男生的脸上……时间仿佛被凝固在这一刻，大家都愣住了……”还有，那个男生的语言，“你死定了！”都极富个性地展示了人物的思想性格和心理状态。突出反映了学校的环境氛围的可虑。开头与结尾两段景物描写对表现主题起到很好的烘托作用。这些手法的运用，大大提高了文章的表现力，对塑造人物，表现主旨起了重要作用。
写作建议
本文小作者持有一颗仁爱之心，对弱者有着发自内心的同情与怜爱。这也是写文章能够打动人的一个重要因素。所以平时我们除了认真学习文化知识外，还要注重提高自己的思想道德修养，唯其持有善念，才能写出饱含真情的文章。