和宝宝一起角色扮演

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想象是把眼前不存在的东西，在心中描绘出来。将记忆和经验中形成的印象重新分解，再次集结成新的东西，也是想象的一种。和大人相比，宝宝缺乏生活经验，思考能力还未发展全面，思考内容不够现实与合理，所以想象力比较贫乏。等宝宝2岁左右的时候，想象力会开始成熟，而角色扮演正是最能发挥他们想象力的典型游戏。

角色扮演能给宝宝带来什么?

让宝宝更自信

弗洛伊德认为，游戏就是儿童表达个人内在情绪体验的一种手段，游戏能帮助儿童解决冲突，消除抑郁。他说，“除非过度的焦虑抑制了所有游戏，每个发展阶段的愿望与冲突都会直接或通过替代性的象征活动反映在游戏中。”有些宝宝在生活中总是被包办了一切，找不到表现自己的机会，有时自己做错了一些小事，难免会让父母烦心。而在角色扮演游戏中，他可以是力大无穷的勇士，三拳两脚就打跑了怪兽；也可以是技术高超的飞行员，正在做环球飞行。角色扮演游戏中这种高于现实的虚拟“成就感”，可以调节宝宝无法自我表现的负面情绪，增强他的自信心。

宝宝没有那么多的社会经验，对各种事物也不会有一个固定的概念。所以在“一切皆有可能”的角色扮演中，他们更可以让想象力最大限度地发挥。当宝宝是神奇的火车司机时，方方的积木就是一节节车厢；当宝宝是点心店老板时，积木又是一块块香甜的蛋糕。在这样的创新活动中，宝宝能看到自己了不起的本领，充分认识自我、肯定自我，提高自我价值，从而建立起自信心。

让室宝学会分享

当全家人都围着宝宝的时候，宝宝会觉得自己是这个家中最重要的人，所有东西都是我的，所有人都要听我的。而当发现宝宝常常护着小碗，生怕别人抢他东西吃，或是拼命抓着玩具，不让别的小伙伴玩的时候，妈妈们又会暗暗担心，自己的宝宝太不懂事了，一点也不知道分享。谦让和分享固然是一种美德，但当宝宝还没有任何是非标准的时候，自然是不理解为何要谦让，更不懂得如何去分享。就算当下直接和宝宝说道理，宝宝也不会知道为什么“好的东西要和大家一起分享”。

怎样和宝宝一起玩角色扮演?

将主动权交给宝宝

有些家长在和宝宝角色扮演的时候，往往喜欢站在“导演”的角度指挥宝宝这个“演员”。他们会乐此不疲地告诉宝宝，应该怎么演、怎么说，该把什么东西当做什么，最后该有怎样的结局。这种行为实际上大大抑制了宝宝的积极性和主动性。在角色扮演游戏中，宝宝才是当仁不让的“主体”，家长则应起到一个“主导”而不是“主宰”的作用。

宝宝在角色扮演的过程中会冒出许多想法，这正是他们想象力的火花。游戏中，当面前有一条假设的河的时候，家长会让宝宝找一棵树架在河上过河。而宝宝或许会突然想到可以把树做成独木舟漂着过河，这时家长就应该鼓励并赞扬他的行为，而不是让他按照“剧本”架桥过河。

记住要循序渐进

瑞士著名心理学家皮亚杰有一套著名的游戏认知发展理论，他指出，在最早的扮演游戏里，孩子主要使用一个物品来代替另一个物品。他描述了自己2岁的女儿杰奎琳是怎样假装一个鹅卵石是一只狗、一块饼干，而一把举在头顶的刷子是一把伞等等。大约在3岁时，孩子开始用自己身体的某部分来代表别的人或别的物品，他们会把自己当做别人，并通过自己的动作、姿势、表情、语气等把自己的角色表现出来，这种行为带有“社会性”的特点，也是一种更为成熟的角色扮演游戏。

所以家长在引导宝宝的时候，也要根据这个规律，从一些简单的假装游戏开始，先让宝宝利用一些现实物体进行想象；当宝宝的想象力渐渐发展时，就可以设计一些他们感兴题的主题和人物，引导宝宝进入一个较为完整的想象世界。

这时，家长就可以和宝宝玩一个和“分享”有关的角色扮演游戏。告诉宝宝他是主人，而爸爸妈妈是客人，今天客人要到宝宝家做客，请宝宝好好招待。这样宝宝就会结合经验，想起以前家中来客人时爸爸妈妈是怎么招待的，然后进行模仿。家长也可以引导宝宝，比如“请客人进来，换上拖鞋”、“给客人泡一杯茶”、“做一桌子菜给客人吃”等等。“主人”这个身份能使宝宝懂得自己应该和他人“分享”。当宝宝表现好的时候，爸爸妈妈要毫不吝惜地称赞宝宝，这会让他觉得“分享”能给别人和自己都带来快乐。