了解:孩子“不乖”,气质作怪

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美国纽约大学的儿童发育专家对儿童气质进行了长期研究后，把儿童气质归纳为9个维度。要了解儿童气质的概念，就要先了解这9个维度。

活动水平

指孩子在日常生活中的活动量。活动量大的孩子显得较有朝气，有探索性，但有时会因好动而影响既定任务的完成，或在活动中干扰他人。活动量少的孩子安静，做事较细心，有耐性，但往往显得办事速度较慢、效率低。

节律性

指饮食、大便、睡眠等生物功能的节律性。节律性强的孩子，各项生物功能都比较“准时”，容易抚养，但显得刻板，若生活环境有所变化易出现适应困难。节律性弱的孩子，吃饭、睡觉等时间不规律，日常抚养中可能给家长带来麻烦，但不易产生适应困难。

趋避性

指孩子面对新事物或陌生人最初的反应是接近还是退缩。易接近的孩子，愿意接受新事物，见人“自来熟”，但也会因此容易受不良事物或人的负面影响。退缩的孩子对新事物易回避，怕生，但受不良影响的可能性也相应较小。

适应性

指孩子是否容易适应新环境(包括人、场景和食物等)。适应性强的孩子能很快适应新环境，或是新添加的食物。这种情况多数是值得去鼓励的。适应性弱的孩子在适应新环境的过程中易出现问题，如换个地方不能睡觉，见到陌生人就显得焦虑不安，但渡过了适应期也能做得很好。

反应强度

指情绪反应的强度。反应强度大的孩子经常大哭或大笑，易吸引家长和老师的注意，得到更多的关注，但也会因为大声哭闹而令人烦恼。反应强度弱的孩子比较安静，不善表达自己的需要和感受，在抚养时比较省心，但由于不能充分表达自我而易被忽视，得不到应有的关注。

情绪本质

指孩子平日主要的情绪表现，是积极(愉快、友好)还是消极(不愉快、不友好)。情绪积极的孩子总是讨人喜欢，这种情况多数是值得鼓励的。但有时也会因为过于乐观而出现麻烦；情绪消极的孩子，会让人感到不快，令大人担忧，但实际上他们内心同样渴望快乐和友好。

坚持性

指做事情的坚持程度。坚持性高的孩子。有固执、任性的一面，也有遇到困难锲而不舍的精神，能较好地完成任务；坚持性低的孩子，遇到挫折容易放弃。也容易听从家长的劝告，放弃不应坚持的事情。

注意分散度

指做某件事情时周围环境对孩子注意力的分散程度。注意力易分散的孩子能较快注意到周围事情，在婴儿期显得容易安抚，但进入学龄期后会影响学习成绩。注意力集中的孩子做事效率高，但过于专注一件事容易忽视周围的人和事物，在婴幼儿期显得难哄。

反应阈

指孩子是否敏感。可以表现为对声、光、温度、气味等生理感知的敏感性，也可以表现为对他人态度的变化等心理感知的敏感性。反应阈低的孩子较为敏感，这些孩子的音乐感和色彩感很强，善于察觉，能发现细微的变化，但容易出现如睡眠障碍、胆小等问题。反应阈高的孩子较不敏感，不怕痛，不在乎噪音，胆子大等，但也可能因此忽略很多变化或遗漏有用的信息，如危险信号。

以上9个维度纵横交错，构成了每个孩子独特的气质特点。家长如果能够及早了解孩子的气质特点，就能够更好地帮助其解决在学习、生活上遇到的问题，积极地引导孩子，逐渐发展出一种最适合孩子气质特点的教育方式。