给孩子一把梯子

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自信心从心理学角度来解释，它是属于性格范畴的内容。学前阶段是幼儿性格形成的初始期，幼儿期是孩子处于学习评价的阶段，他是通过成人的正确评价来逐步学会评价自己和别人的。在现实生活中，有的父母往往以自己的思维方式和传统的评价标准来塑造自己的孩子，结果，某些不当的做法可能有意无意地影响孩子良好自信心的形成与培养。

个案一：

一天，一辆公共汽车上坐着一对母子，小男孩看上去约3岁左右，长得非常活泼可爱，一路上他兴高采烈地将自己的新发现和感兴趣的事情告诉身旁的母亲。当他看见东方医院的白十字时，兴奋地叫了起来：“妈妈，你看，这个标志我认识的。”母亲欣然地点了下头，得到母亲的首肯，小男孩满脸的灿烂。车行驶到浦东南路口，男孩看见光明乳业的标志，转身对母亲说：“这是买奶牛的地方，妈妈你看呀!”母亲瞟了他一眼，没应答，男孩便自言自语。车靠站了，上来一位五十岁左右的老人领着一位与男孩年龄相仿的小朋友，这下男孩可兴奋了，推着身旁的母亲，也没管妈妈要听不要听，边指着边嚷嚷：“小朋友，小朋友！”这时，年轻的妈妈再也忍不住地打断道：“就你最烦，闲话不要停的。”男孩经过妈妈两次否定与批评，神情显得十分沮丧，接下来的一段路程，只见男孩闷闷不乐，眼睛很茫然地看着窗外，再也没有吭声。

分析：显然，小男孩受到来自母亲不恰当的评价与批评，自尊心受到了挫伤。心理学的研究告诉我们：3岁左右的孩子正处在口语发展的敏感时期，已经掌握本民族的全部语音。随着生活经验的不断积累、交往范围的扩大，孩子的内心常常会产生一种想要与人交流的冲动，这种内在的冲动表现在行为上，就是特别喜欢与人说话。这种现象从另一个角度分析，是孩子自我发展的需要，也是自我认识、自我评价的一种方式。

孩子通过与人交往，期望得到别人的认同和支持，是自我价值的体现，它对孩子自信心的培养起着推波助澜的作用。年轻妈妈的态度在一定程度上损害了男孩自信心。我们设想一下，如果男孩在与别人交往时经常遭到如此的对待，他还会这样能说会道而充满自信吗?

建议：正确的做法是积极地鼓励他，并用赞许和肯定的口气夸奖他真了不起，居然知道那么多事情，反之就等于剥夺和放弃了孩子感受成功喜悦的机会。

年轻父母接招：对孩子要多鼓励和肯定。

个案二：

有位当小学教师的母亲事业有成，可一谈起自己的女儿总说自己是个失败的家长。原来，她望女成凤心切，总是将班级中好同学的优点一一对照自己的女儿，理想中的女儿应该是集班级中好同学优点于一身的。于是，她对女儿左看不顺眼，右瞧没别人聪明，于是她总是对女儿求全责备，日复一日，女儿渐渐地不愿与妈妈交谈了，进幼儿园时也是闷声不想，独处一隅，教师的评语是：胆小、内向。

分析：帮助孩子建立自信心，年轻父母首先要放弃毫无道理的为孩子设立的高标准，因为过高标准往往会使他放弃许多原来的想法和做法，变得畏首畏尾。众所周知，每个人由于受先天遗传和后天环境、教育条件的不同的影响，加以人类思维和认识世界的方式是多元化的，因此，人的智能特点也是各不相同的。每个人都有自己发展的优势领域和非优势领域。家长应该尽量夸奖孩子的优势领域方面，使孩子对自己充满信心，以良好的状态去迎接挑战，这对孩子自信心的培养有积极的作用。

建议：即使孩子在某方面发展暂时处于劣势状态，也不要说灰心的话，应认真对待孩子的特质、兴趣和目标，尽最大的努力帮助孩子体会到自己的能力。

年轻父母接招：不要对孩子求全责备。

个案三：

生活中我们常会看到这样一幕：家长带孩子走亲访友，遇到客人，让孩子与之打招呼，孩子怎么也不肯，有的家长就会当着众人的面数落孩子，弄得大家很尴尬。

分析：为什么我们就不能从孩子的年龄特点出发去分析这一问题呢?幼儿对安全的需求很迫切，对于初次接触的陌生人或来到一个陌生的地方，常有胆怯心理，他的种种行为表现是一种本能反应，说明他缺乏安全感。如果我们能事先告诉孩子，将要到什么地方、那里会遇见什么人，让孩子心理有所准备，那么，大多数孩子都会表现得大方而有礼貌的。

建议：有些孩子也许因为缺乏经验，有时会一下子不知所措，父母应该告诉他具体的操作方法，而不要一味的责怪他。如果每当孩子遇到困难时，父母都能够与他一起想办法解决的话，那么，一次次的成功体验会成为孩子良好自信心形成的催化剂，对孩子一生的发展都有益处。

年轻父母接招：不要轻易数落孩子，应该教他应对技巧和方法。

个案四：

青青3岁的时候，父母双双出国去了，她被寄养在姑妈家里。她的物质生活很富裕，每天上幼儿园时都打扮得像小公主一样，身穿国外带来的衣服，玩进口的玩具，但她并不快乐，吃饭时常常要哭，睡觉时特别想妈妈，也不参加同伴间的游戏活动，总是一个人坐在旁边，认为自己什么本领都不如别人，郁郁寡欢。

分析：家庭各种变化，会给孩子带来许多负面影响。年轻父母和教养者要调整好自己的心态，正确地对待家庭中发生的变故，应该尽量用各种方法来弥补家庭结构中存在的缺陷。既不要在孩子面前宣泄自己不满的情绪，也不要太灰心丧气，因为孩子还小，缺乏一定的控制、辨别、理解能力，父母和教养者的言行举止会对孩子产生很深刻的影响。如果孩子从小经常受到不良的情绪的影响，既不利于孩子良好人格的形成，对他自信心的培养也十分不利。

年轻父母及养育者接招：要注意自己的言行举止。

在日常生活中，家长可常用这样的语言：

1.表示接受的语言：

“我喜欢你处理那件事情的方法。”

“我喜欢你解决问题的方法。”

“我很高兴你喜欢学习。”

“你这样做很好。”

“既然你对此不满意，你认为你能做得更好吗?”

2.表示信任的短语：

“我知道你会做成功的!”

“你一定会克服困难。”

“你自己来处理，我相信你会行的!”

“别人行，你也行。”

“孩子，要相信你自己。”

3.承认努力和进步的短语：

“你正在提高。”

“我想你在这件事上一定会非常努力的!”

“没想到，你真了不起!”

“你长大了肯定能超过我们!”

4.表示赞赏的语言：

“我需要你帮助我。”

“我的孩子真了不起!”

“能不能给我们一个惊喜?”