语文课堂,因白板而精彩

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交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，特别是在农村小学，极大地改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化语文课堂教学提供了不可多得的工具。

在语文教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的枯燥内容形象化、清晰化，使语文知识由静态的灌输变为图文、声像并茂的动态传播。一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，提高课堂教学的有效性。

一、电子白板激发了学生的阅读兴趣

在阅读教学中，激发学生的兴趣很重要。小学生因为年龄小，好奇心强，所以对感兴趣的事物总是怀着一颗好奇的心，总想去探究。交互式电子白板以其鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了低年级小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。例如，我在教授《台湾的蝴蝶谷》一文时，当安排学生阅读文中描写蝴蝶谷的相关语句并思考“蝴蝶谷哪里的景色让你心动？”时，我将学生找到的相关语句从资源库中调出，呈现在白板上，请学生到电子白板前汇报自己的收获。学生边用电子笔在白板上划出有关描写蝴蝶谷景色的关键词，边谈自己的感受，在交流的过程中我和学生则相应地在白板上进行欣赏和评议。我还运用电子白板的“探照灯”功能和隐藏功能、拉幕功能进行重点部分的强调，这样可以更好地引起学生的注意，学生在思考过程中也会特别留意我强调部分的问题。

二、交互式电子白板可以使阅读情境变得可感而形象

交互式电子白板可以使无声、抽象的语言文字变成有声有色有动感的画面，便于激发学生去想象、经历情感体验，从而形成审美上的共鸣。例如在运用白板教学《雾凇》一课时，课件展示千姿百态的雾凇奇观，我利用“探照灯”罩在一幅幅图片上，然后运用白板的缩放功能，让学生放大你喜欢的图片，进行说话练习，学生争先恐后地上台来拖动“探照灯”，选择自己喜欢的图片，这样的设计，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，从而使课堂气氛活跃了。特别是白板对动画的随时暂停控制，弥补了课件交互性较差的缺陷。要让教师上课能放得开，要让学生在课堂上打开创造性思维之窗，必须摆脱PPT讲义、多媒体课件等“预制”结构的束缚，只有这样，才能让师生在语文活动中自然而然地推进教学进程，大大地提高了课堂效率。

三、电子白板能极大地开阔学生的阅读视野

课改的崭新理念即“拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时展的课程体系”。电子白板资源库能储存大量教学信息，为阅读教学提供翔实而充足的阅读材料，还能提供文本、图像、动画、声音、视频等，教师可运用超链接使文字的生动性、形象性、直观性自然而理想地和学生的认知特点结合起来，以更好地开阔学生的视野。如教学《黄河的主人》一课时，为了让学生体会黄河的气势和艄公的品质，让学生对艄公的理解更加丰满，我利用电子白板集动态的音、画为一体的特点，用视频展示黄河那惊涛骇浪、浊浪排空的气势，让学生感受羊皮筏子在黄河上贴着水面漂流的惊险，从而感受艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。

的确，语文课堂中因白板而精彩。在阅读教学中巧妙地运用交互式电子白板，能使抽象的语言文字变得生动、形象、直观，使枯燥无味的知识变得有趣、生动，能更好地引导学生全身心地投入到阅读活动中，不断发展自己的阅读、想象、表达能力。

（作者单位 江苏省常州市武进区寨桥小学）