浅析项目教学法在高校电气专业教学中的应用
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摘要：对比传统的教学方法分析了项目教学法的显著优势，并指出项目教学法在电气专业中应用的必然趋势。探讨了项目教学法在电气专业教学中应用应遵循的几点基本原则，最后给出了项目教学法在电气专业教学中应用的发展方向。
关键词：项目教学法；电气专业；实践
【中图分类号】G642
项目教学法作为实践教学的一种新生力量已引起越来越多的关注，我国的实践教学还处于很不成熟的阶段，研究项目教学法不仅有利于丰富传统的实践教学模式，同时也可以促进专业教师队伍素质的提高。在电气专业的教学实践中，项目教学法必然成为一种发展趋势为实践教学更多的应用。
1.1项目教学法相比传统教学法的优势
伴随着科技和社会的进步，传统的教学方法已经逐渐不能满足高校在培养人才方面的需求。传统的教学方法中更重视的是理论知识的传授而很大程度上弱化了实践教学的重要性，而当今社会需要的是既掌握了扎实理论知识又拥有较强实践能力的综合型人才。对于大多普通高校电气专业的学生来说，掌握相关专业知识的途径基本是教师课堂上对书本知识的讲授。这样的教学模式存在其不可避免的弊端：由于没有亲身参与实践，学生往往对所相关知识掌握不够扎实且容易遗忘，同时在知识的理解和认知方面无法达到系统性和完整性的统一。另一方面，在传统的教学理念中，实践教学的重要性往往不被重视从而没有建立完整的教学体系，进而使得整体教学方法和教学手段呈现落后态势。
项目教学法是实践教学的一种新方法，它的目的旨在提高学生的科研创新能力。项目教学法很大程度上颠覆了传统教学法的一些陈旧理念，传统的教学方法忽视了学生在学习过程中的能动性，更多的是教师将作为主导而学生只是单纯的被动接受。这就使得学生对于知识大多只是机械的记忆但不能够完全的掌握。而项目教学法很大程度上克服了传统教学法的这一弊端，它是通过让学生自主的完成项目这一方式，使学生成为学习过程中的主导，而教师在此过程中更多的是引导的作用。项目教学法注重培养学生的思考和解决问题的能力，在完成项目的过程中，不仅可以加深对理论知识的理解，同时也可以在此基础上不断地发现问题解决问题，将所学的知识构建形成一个完备的系统。
1.2项目教学法在电气专业应用的必然趋势
就电气专业的项目教学法来说，比如，需要学生去完成一个对某个地区进行电力负荷预测的项目，那么什么是一级负荷？什么是二级负荷、三级负荷？不同负荷对于供电有什么不同的要求？各种不同的负荷呈现什么特点？负荷高峰和低谷的出现与哪些因素有关？等等。一这系列的问题，都需要学生通过自己的学习和实践去获取答案。这种教学模式是通过先确立目标，然后引导学生在实践过程中独立思考，以达到培养学习兴趣、掌握专业知识技能、提高解决实际问题能力的目的。
电气专业旨在培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、项目管理以及计算机应用等领域工作的宽口径复合型的高素质应用型人才。其工作性质要求学生对知识的掌握是全面而系统的，同时由于涉及的领域繁多，更要求学生必须具备自主学习的能力。项目教学法不仅可以让学生更好地掌握专业知识并熟练的应用于各个领域的工作中，同时还可以很大程度上提升学生的综合能力。在电气工程技术蓬勃发展的当下，传统的教学方法已经逐渐不能适应时代对电气专业人才培养的要求，而项目教学法作为电气专业的实践教学重要组成部分正在逐步的发展和完善。
2.项目教学法在高校电气专业教学中应用的原则
2.1科学性原则
科学性原则要求项目教学法应用到高校电气专业教学中所追求的教学目标能够有效的挖掘学生潜能，同时要能够将教师和学生在该过程中使用的精力不超出合理的范围，避免过重的教或者学造成的负担，实现整个过程中低消耗高回报的教学效果。
2.2实践性原则
实践性原则是项目教学法区别于传统教学法的重要原则。在高校电气专业项目教学过程中，教师要以学生的既有认知为前提，注意联系生活实际，确定合适的电气专业相关训练项目，督促学生在参与项目的实践过程中不断地发现问题并解决问题。
2.3自主性原则
自主性原则旨在培养学生学习的主动性，在参与电气专业项目教学的过程中引导学生进行自主探究与学习，使得学生的学习动机，学习兴趣以及学习需求更紧密地结合在一起，鼓励学生多进行思考、创新。
3.项目教学法在高校电气专业教学中应用的方向
3.1将实践理论注入传统教学
项目教学法作为一种尚未没有完全成熟的实践教学方法仍需要我们不断地进行改进和完善。在当前实践教学还不发达的现实情况下，我们可以也应该逐步在传统的教学方法中注入实践的理论，在保留传统教学法精华的同时不断地修正和改进当前的教学模式。另一方面，我们广大专业教师队伍作为知识传授的枢纽更要不断的提高自身素质，不断地学习新知识、掌握新技能。
3.2将所做项目用于实际工程
我们可以将项目教学法与电气企业的实际项目结合，这样不仅可以克服传统实践教学设备落后、资金短缺等困难，还可以让学生真正的参与到电气生产实践中，从而更大的激发他们的学习动力。而对于电气企业，他们不仅可以在与高校合作的过程中发现或者有意识培养自己所需要的人才，同时也有机会让自己的项目得到多一些创新和改进的机会。这是一种互利双赢的理想模式，将会成为电气专业未来项目教学法的主要发展方向。
4.结论
电气专业教学模式的改革是一项长期而艰巨的任务，不仅需要我们广大师生的共同努力，同时也需要来自社会各方面的大力支持。我相信在大家的不懈努力和长期坚持下，一定会逐步形成一套完备的符合我国国情的电气专业人才培养模式。
参考文献：
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