如何提高我们的口语交际能力

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《语文课程标准》中指出：要培养学生日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为现代人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非一朝一夕就能形成的。它需要我们从小就开始逐步培养，循序渐进，这样才能有所成。

一、让自己想说

要让自己学会说话，首先得让自己想说。如果一个人从小就懒得动口表达，那对他而言说话就可能成为一种负担。古人云：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。”话虽说得有点绝对，但从中可见说话即“能言”的重要性。

听到他人与人交往时滔滔不绝、精彩演讲时，我们会心生羡慕，产生崇拜的心情，同时还会萌发一种想法：要是我也能像他一样那该多好啊！老师讲课时，我们有自己独特的见解，不吐不快；看到新鲜事物时，我们兴奋，想第一时间告诉别人，与人分享……既然自己想说了，有了口语交往的动因，这也就迈开了成功交际的第一步。

二、让自己敢说

当今语文课堂学习中存在着这样一种现象：教师在讲台上用尽心思讲课，学生的反应却很平平，往往提出一个问题，即使这个问题很简单，也没有同学愿意举手回答。而当老师向不举手的学生提问时，他却能回答得很好。为什么会这样呢？究其原因是我们的学生怕说。因此，我们在提高自己口语交际能力的同时，还需要锻炼自己的胆量，让自己敢说。

当然，我们在进行口语交际训练时不能只局限于口语交际课上，还要把语言训练扩展到各项活动中去，随时随地进行说话训练，让自己在不断说话的过程中消除心理上的恐惧感，敢于阐述自己的观点和想法。

三、让自己爱说

我们做到想说和敢说还不够，我们还要对说话产生一种发自内心的喜爱，把说话当做一种乐趣、一种享受，而不是一种负担和任务。

1.热爱生活

生活中有许多引人入胜的东西，比如看一部动画片，我们兴奋不已，甚至会激动得手舞足蹈，这时候我们渴望对同伴说自己喜欢哪个角色，为什么喜欢；遇到开心的事儿，恨不得尽快说给同学听……我们热爱生活，生活中有说不完的新鲜事、开心事，我们说给师长听、同学听，长此以往就会对说话产生好感，进而“爱”上说话。

2.抓住机遇

口语交际训练，还有一个关键的问题就是能不能把握住训练的良好契机，让自己对说话由兴趣转变为真正的喜爱。主题班会上学生的发言环节，绝不错过；老师上课提问时，要踊跃回答；学校组织的演讲比赛，定不放弃……抓住这些机遇，既锻炼了自身的胆量，又提高了口语交际能力。锻炼多了，胆量有了，能力强了，兴趣浓了，想说就说，心灵获得很大的愉悦，由此也会进一步地“爱”上说话。

四、让自己会说

宋代大文豪苏轼有一句诗：“才有限而道无穷，心欲远而口不逮。”生活中，我们有时很想用语言来表达自己，但一旦真正想说时却又往往会语无伦次，词不达意。因此，在让学生想说、敢说、爱说之后，更要避免“心欲言而口不逮”的情况，让自己真正的“能说会道”。

1.自信表达

我们在面对不同主题、不同情境时，要自信地表达自己的观点和想法，表达内容要中心明确、条理、清晰，要让别人听懂你所表达的意思；语言要得体、准确，学会文明交流，能恰当地运用敬语和谦语。

2.丰富自己

通过广泛的阅读，能够不断丰富人的内涵。而在知识不断积累的过程中，口语交际的能力也将随之提高。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，说的就是这个道理。因此，我们应该扩大阅读面，从课外阅读中吸收一些好的词汇、句子以及表达方式，从而在说话时避免出现词不达意的现象。

总而言之，培养我们的口语交际能力是一个长期的循序渐进的过程。我们要寻找各种有效的途径，做到想说、敢说、爱说和会说，逐步把自己培养成适应时代潮流的跨世纪人才。

【作者单位：湖北省阳新县排市镇初级中学】