乡土资源在信息技术学科中的应用
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摘 要：乡土资源是师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容。从其定义可以看出，要赋予信息技术学科以文化内涵，乡土资源的引入必将带动信息学科文化精神的提升。同时，要学生在操作计算机的同时，调动学生的积极性，培养其热爱家乡的情怀。
关键词：乡土资源；应用；积极性；文化内涵
信息技术是一门工具学科，从操作计算机的角度来说，是比较单调的。但我们可以在教学中在基于课程知识点的基础上，把乡土资源渗透到课程的各个环节，即以书为纲，但内容却可以丰富多彩。而且，学生在面对乡土资源的时候，其兴趣和积极性都比较高。建构主义认为：学生不是一片空白地走进课堂的，我们要对其已经了解的知识进行一定的建构，这样知识的掌握才能更牢固，而乡土资源应该是学生比较熟悉的资源，所有很适合充当建构的素材。
一、丰富的乡土资源
我校地处汤山这个具有悠久历史的小镇，从猿人溶洞到别墅，从温泉文化到新的旅游示范区的打造，这些都是汤山人引以为傲的乡土资源。学生从小接受这种文化氛围的熏陶，这些乡土资源伴着他们成长，而新的教育理念告诉我们，教学应该从学生熟悉的事物入手，才能让学生产生共鸣。如此多的乡土资源利用好的话，就能极大地丰富我们的课堂，调动学生的积极性和创造性，以实现课堂的高效。
二、信息技术与乡土资源结合是课程发展的趋势
信息技术课既是一门工具学科，也是发展最快的学科，从教科书的年年改版就能看出来。而它具有的处理信息的速度感、存储方便、便于创新等方式都在随时随刻地改变着我们的世界。而乡土资源与信息技术课相结合，利用信息技术这一工具，把乡土资源整合进信息技术课堂，学生利用这些乡土资源结合各种软件的学习，利用新技术、新方法处理我们的乡土资源无疑为古老文明与现代技术搭建了一个很好的桥梁。同时，信息技术作为一门学科，必须要有它的文化内涵。没有文化渗透的课堂就是无源之水，我们不能把信息技术课做成工具书的样子，这样是达不到教学目的的，而乡土资源的引入，就是课程之“水”。
乡土资源的特点就是信息量丰富，从古至今，从经济到文化。通过千百年来的积淀形成的这些资源可以应用于课程的各个环节。我从以下几个环节进行阐述。
1.课堂引入
这个环节是课堂的开端，起着调动学生积极性，让学生更好地参与课堂的作用。此时，乡土资源可以引入该环节。比如，在讲授PPT制作前，教师展示利用PPT制作的介绍家乡的宣传片，学生产生了共鸣，跃跃欲试。又如，讲授图片处理之前，教师展示一些家乡的风景图片，并作适当的处理，图片变得更美观，更能体现自己的个性。
2.讲授环节
教师在讲解重点和突破难点的时候利用乡土资源，联系学生的实际，促发学生的热情，唤醒记忆。比如，在讲解图片处理的时候，提供给学生乡土资源的图片，重点讲解在图片上加入文字说明的方法与技巧。又如，在进行Excel讲解的时候，提供给学生旅游资源的名称以及每个景点的价格，让学生进行排序、筛选等操作，既把难点突破了，又让学生了解了家乡的旅游资源情况。
3.学生活动环节
学生活动是课堂的一个必不可少的环节。在活动中要做到有针对性，不仅让学生获得操作技能，更要学生的合作、探究能力得到提高。要想达到目的，讨论的对象就十分关键，离实际太远，学生有陌生感。如果太浅，又达不到活动的目的。而让乡土资源参与其中，将收到良好的效果。比如，探究文章美化的活动中，教师提供一段描述家乡美景的文章，要求学生探索如何美化，包括标题、颜色、字体、段落等。学生采用了多种美化方法。最后，教师进行点评，说明美化要做到颜色搭配合理、字体符合文章的意境等，让学生在自身的探索过程中，了解到美化必须做到与内容有关。
四、信息技术网络环境下对乡土资源的利用
信息技术课离不开上网，而网络是学生快速获得信息的一条便捷的途径，教师可以根据需要让学生上网浏览与乡土资源有关的信息，达到调动学生的参与性的目的。例如，在学习上网获取信息的章节中，教师布置任务，让学生去搜索具有家乡特色的文章、图片、新闻等。学生在上网搜索和浏览的过程中，将对自己的家乡更为理解，同时上网的操作技能也得到了相应的提高。
五、乡土资源为学生创作提供素材
一般信息技术课完成一个软件的学习后，为了巩固学习的内容，发挥学生的个性，都会给出一个主题，由学生自主发挥。而主题的确定一定要具有一定的范围、可行性和针对性。而我喜欢的主题总是跟乡土资源有关系的，这样更贴近学生的生活，学生也更乐于接受，尽可能地发挥其创造性。比如，小报制作能够检验学生Word知识的掌握能力。我就让学生以《可爱的家乡》为主题，让学生创作一个介绍家乡的小报，可以是景点，可以是文化，可以是历史。把这些乡土资源融入创作中，特色鲜明。又如，幻灯片是用于介绍宣传的好工具，我以《我是一个小导游》为主题，让学生利用乡土资源制作一个介绍家乡的PPT，要求做到图文并茂，结果取得了良好的效果。
六、乡土资源成为信息技术课课后延伸的好题材
信息技术课有个巨大的优势，就是可以把课上学的内容用到实际生活中，特别是互联网上。目前博客很流行，学生可以把学习到的乡土资源知识放于网上。比如，对家乡历史的了解、文化的发扬、旅游资源的介绍等。尤其是参观一些旅游景点拍的照片，放于博客中，配上说明，跟大家一起进行交流、分享。这样在学生提高信息技术课兴趣的同时，也能培养学生热爱家乡的情感，赋予信息技术课文化内涵。
综上所述，乡土资源在信息技术课中的应用带动了课堂文化内涵的提升，调动了学生的学习积极性，提高了学生的参与意识，培养了学生热爱家乡的情感。乡土资源犹如一股清泉，静静地在学生心中流淌，丰富了课堂，滋润了学生的心田。