掀开话题作文的红盖头
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有人说，近年高考作文的“红人”是话题作文，那么，掀开话题作文红盖头的“白马王子”是谁呢？它们就是“添加因素法”“掌握重心法”“数学配方法”“辨明关系法”和“文字改造法”。纵观五年来高考作文话题，这五种方法都是当之无愧的掀开话题作文红盖头的“白马王子”，可谓全面透彻、淋漓尽致、洞若观火。
一、添加因素法
何谓添加因素法？许多作文题目的因素十分简单，命题者为考查学生思维的深刻性和敏捷性，便故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加了审题难度。对于这类题目，只要在原题目基础上适当添加新的因素，题旨马上就会显露出来，从而化难为易。例如1994年全国高考，针对作文题“尝试”，有的考生审题时在原题目的后面添加了新的因素“当售货员、当炊事员、当小老师、当老板，尝试打工、学唱卡拉OK、学跳迪斯科”等等。1988年高考作文题目是“习惯”，可以在题目前面添加的新因素有：“爷爷的”“奶奶的”“爸爸的”“妈妈的”，也可添加“雷锋的”“阿Q的”“江姐的”“爱迪生的”等。2001年高考作文话题是“诚信”。江苏省一位考生运用添加因素法写了“赤兔马的诚信”。赤兔马尚能讲诚信，何况人乎？此文被评为满分作文。还有些考生在“诚信”前添加了“朋友之间”“兄弟之间”“同学之间”“店家与顾客之间”等等。
添加的因素可以是一个词，也可以是一个短语，有的还可以添加一个句子。例如1999年全国高考作文的话题是“假如记忆可以移植”，这是一个假设复句的前一个分句，那么添加的因素应该是后一个分句。有些考生对这个话题百思不得其解，如果运用添加因素的方法去审题，那么就会又快又好。例如有些考生这样添加因素：假如记忆可以移植，我把古今中外伟大作家的记忆都移植到我的头脑中来，那么，我将成为世界文学的顶峰。还有些考生感叹社会风气不好，世风日下，就写：假如将雷锋的记忆移植到人们头脑中，那么，到处都是助人为乐的活雷锋，就可以营造良好的社会风气。还有一些考生写作的是移植思想家、革命家、科学家、艺术家的记忆等等。总之，所添加的因素，只要能与原题目构成假设关系就行。添加因素法是发散型思维方法的具体运用，通过练习，可以使我们的思维更具有深刻性、广阔性和灵活性。
二、掌握重心法
有些作文题目，只要准确地把握住最能体现题目旨意的关键词语，就能迅速明确题意，确定好写作的范围、重点和对象，从而使自己在审题的思维活动中少走弯路，这种方法就叫掌握重心法。所谓的重心就是指最能体现题目旨意的关键字词。掌握了重心，就把握了写作的重点，紧扣了中心，突出了主题。例如1996年全国高考作文题目《我更喜欢漫画〈××××〉》，表意重心在“更”上，只要说出“更”的理由就突出了文章的中心。2002年全国高考作文的话题是“心灵的选择”，重心在“选择”二字上，重点是对心理活动进行描写；只要表现出两种思想在人们头脑中的斗争过程就突出了主题，就符合了作文的要求。诸如此类，运用“掌握重心法”审题的作文题目还有“班里趣事”“家庭新事”“难事”“深刻的一课”“人间重晚情”等等。
三、辨明关系法
有一类作文题目，由两个或两个以上的词语或短语构成而形成并列关系。所谓辨明关系法，就是运用辨证思维的方法，辨明由并列短语构成的作文题目的词或短语之间的特定关系。一般来说这种关系就是文章的中心论点。例如《公与私》《难与易》《香花与毒草》《成功与失败》《真善美与假恶丑》《自信・自满・自负》《观察・实践・思考》；1986年全国高考作文题《树木・森林・气候》；2003年全国高考作文话题《感情上的亲疏和对事物的认知》。这类作文题目一般应写成议论文。对这种并列短语构成的作文题目，我们如果运用“辨明关系法”审题，就能很快理解题意、把握题旨、立意写作。
写作这类文章，具体操作可分为四步：1、辨明构成作文题目的词语或短语之间的特定关系；2、将这个关系具体化，即用一句议论性的语言来进行概括；3、将这个具体化的关系确定为自己所写文章的中心论点；4、围绕这个中心论点展开议论。
2003年高考作文的话题是“感情的亲疏和对事物的认知”。我们运用辨明关系法审题，具体操作为：
1、辨明二者之间是“非绝对关系”。2、将这个关系具体化，即感情上的亲疏远近虽然能够影响人们对客观事物的正确认识和处理，但不一定。在秉公执法、大公无私者面前就不能发生影响，而在自私自利者面前，就能发生影响，甚至是严重影响。3、把这种具体化的关系确定为写作的中心论点。4、围绕这个论点展开论证；事情有大道理，也有小道理；小道理都归大道理管着；中心论点统帅着分论点。
通过分析2003年高考作文的话题，可以得出下列分论点：
1、在法律面前人人平等。在一心为公者面前，感情上的亲疏丝毫不能影响他们对客观事物的正确认识和处理。2、要任人唯贤，不要任人唯亲。在自私自利者面前，只会任人唯亲。3、在对待同一件事情上，不同的人由于立场、观点不同，因而认识和处理的方式不同。4、在同一个人的历史上，对客观事物的认知不同。这是写议论文。当然，这个题目也可以写成记叙文，只要通过写人记事，能突出这个主题就行。
2003年高考作文的话题，许多考生看了大半天，还丈二和尚摸不着头脑，弄不清意思，如果学会运用辨明关系法审题，就能迅速把握题旨，揭开话题的红盖头。
四、数学配方法
所谓数学配方法，就是利用方程两边必须相等的数学原理来审题立意的方法。这种方法主要是用来审视比喻性、借代性、象征性的作文题目。具体的做法是：如果题目是比喻的喻体，那么写作时就配上它的本体；如果题目是借代物，写作时就配上它的被借代物；如果题目是象征物，写作时就配上被象征物。
先谈比喻性的题。例如6X+4X=10X，那么园丁=老师，母亲=祖国，春风=党的政策或老师的指导，暴雨=打黑除恶的斗争，没有硝烟的战斗=白衣战士抗非典等等。借代性的作文题目也是一样，例如红领巾=少先队员，圆规=杨二嫂，老师的眼睛=老师的关怀。对于象征性的作文题目，只要配上它的被象征物，就算完成了审题任务，例如白杨树=黄土高原上广大军民蓬勃向上的抗日精神，海燕=无产阶级先驱者，红叶=老教师、老工人、老干部。
2000年全国高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，许多考生不能理解，叫苦连天。但是我们只要运用数学配方法审题，找出它的被象征物来，很快就能理解题意，化难为易。比如，它的被象征物可以有“丰富多彩的社会生活”“丰富多彩的学校生活”“丰富多彩的班级生活”，也可以是“祖国的山河丰富多彩”“家乡的山水丰富多彩”“学校的风景丰富多彩”等等，还可以讴歌祖国、人生、社会生活。
五、文字改造法
有些作文题目，命题者为了增加题目的新奇性或文学色彩，故意拐弯抹角，甚至故弄玄虚，以增加审题难度。碰到这类题目，不必慌神，只要对原题的文字稍加改造，就可以化神奇为平易，就会很快明白题旨、立意写作。
如写作《国庆抒怀》可以改造成《国庆节的感想》，《庆祝五・一》可以改造成《五・一节的遐想》等等。现在的高考话题作文有一条要求―――“题目自拟”。如2002年全国高考作文话题是“诚信”，运用文字改造法可以写成“赤兔马的诚信”；可以写成“二十年包胥承一诺”，写春秋时期楚国大臣申包胥讲诚信，保家卫国的动人事迹；还可以写“曾子杀猪”表现父子之间的诚信，写大人如何教育小孩；也有考生从反面来写“诚信”的重要性。如“狼来了”“放羊娃的悲哀”。
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。高考话题作文是需要仔细审题的，只有通过对话题的认真思考和分析，了解命题者的意图，弄清楚写作的对象、范围和重点，才能打开思路、活跃思维，充分调动各种写作材料和写作技巧，全面透彻地了解话题的内涵和外延，掀开话题作文的红盖头，从而达到最佳立意、快速成文的目的。