春的赞歌 第1期

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《燕子》描绘了春天燕子从南方飞来的情景，《古诗两首》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日，让我们看到了大自然的美。今天，让我们拿起手中的笔也来描绘一番春天的美景，唱响春的赞歌吧！

一、读拼音，写生字。（12分）

chì bǎnɡ jiǎn dāo huó pō

ɡǎn jí jù lǒnɡ yǎn zòu

ɡuānɡ cǎi duó mù zēnɡ tiān

wàn zǐ qiān hónɡ zàn ɡē

二、辨字组词。（8分）

三、连一连。（9分）

乌黑光亮的 燕子

光彩夺目的 羽毛

正待演奏的 春天

俊俏轻快的 赞歌

活泼机灵的 翅膀

四、仿照句子的格式，用句中的黑体词造句。（3分）

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

五、根据课文内容填空。（28分）

1.才下过几阵 的细雨。微风吹拂着 的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像

，形成了 。

这段文字选自《 》，是我国著名作家 先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子

、赶春、 、 的情景，突出了燕子的 ，字里行间流露出作者对 和 的喜爱之情。（6分）

2.默写《咏柳》并回答问题。（12分）

（1）《咏柳》的作者是 代诗人 ，

标题中“咏”的意思是 ，

在本课中是 的意思。诗中的

指的是绿色的柳条，诗句“

， ”，采用

的形式，巧妙的想象，把对 的赞美引向对春天的赞美。

（2）读了第一句诗，你眼前浮现出了什么样的画面？试着画一画。

3.我能分别写出下列词语和诗句的意思。（5分）

（1）妆：

（2）胜日：

（3）光景：

（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4.“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”这几句话中的“五线谱”指的是 ，“音符”指的是 ，可以推断，作者把

当成“谱纸”，把 当成“小节线”。面对春天的美景，可爱的燕子会唱 。（5分）

六、阅读短文，回答问题。（15分）

鸽 子

这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。它全身披着灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它的眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的光芒，在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那塑料圈是脚套，是信鸽的标志。

1.作者是按照什么顺序来描写鸽子的样子的（ ）（1分）

A.嘴 眼睛 羽毛 翅膀 脚

B.羽毛 嘴 翅膀 眼睛 脚

C.翅膀 嘴 眼睛 羽毛 脚

D.羽毛 嘴 眼睛 翅膀 脚

2.选词填空。（8分）

漂亮 美丽

（1）我希望能把西湖的这份（ ）永远留在心中。

（2）小姑娘的裙子真（ ）呀！

特殊 特别

（3）今天我有一份（ ）的礼物送给你。

（4）激光就是一种奇异的人造光，方向性（ ）强，具有很强的亮度。

3.选文中第一句和第二至五句的关系是（ ），第二句和第三至五句的关系是（ ）（4分）

A.并列关系 B.分总关系

C.总分关系 D.递进关系

4.古时候，人们利用信鸽来传递信息，是因为（ ）（2分）

A.鸽子恋家，而且有天生的归巢本能。

B.鸽子的飞行速度快。

C.鸽子的耐力强。

D.鸽子天生具有认路的本领。

七、习作训练。（25分）

仿照下面句子的格式，试着描写几种你熟悉的小动物。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。