传统游戏对培养幼儿情感的促进作用
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇传统游戏对培养幼儿情感的促进作用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
作为幼儿，能在传统游戏中徜徉、遨游，对他们来说是一件十分高兴的事。传统游戏有它独具的作用与魅力，对幼儿的情感教育有着良好的促进作用。
有关研究表明：智商更多是天生的，而情商更多是后天培养的。这就意味着不管孩子天赋如何，我们都需要而且能够通过努力帮助他们创造成功的人生。所以，我们要对自己充满信心，只要我们教育得法，就一定能取得好成效。
元元是一个任性、执拗、想干什么就干什么的孩子，全园老师都知道他。他最不喜欢上室内课，一上课他就发出怪声，不停地挪动椅子，前仰后合，搅得全体幼儿不得安心。这样的孩子可以说情商是较低的。但是在《闯关打怪兽》的游戏中，他的表现却让人刮目相看。游戏中，过小河时，他不但不捣乱，反而能主动热情地帮助同伴，给他递“垫脚石”，让同伴踩好了自己再踩，合作的那个愉快劲儿可见一斑，他们好像就是老师事前特意选出的最佳搭档。元元在行进的过程中，看见身边的幼儿身体倾斜时还能眼明手快地扶正他们，那一小脸的认真劲儿引得观看的老师频频喝彩。“打怪兽”时，为了降伏“怪兽”，他还主动给前来的幼儿传沙包。这些行为都是自发的，这片天地是他喜欢的，他的灵性是可塑的，他的光辉是闪耀的。活动结束后，教师不失时机的在全班幼儿面前表扬了他在活动中的优秀表现。又过了些时日，听日托的阿姨们说，现在元元表现可好了，吃饭时能主动帮助小朋友端椅子、递碗筷，他的爸爸、妈妈听了一脸的欣慰。当班老师说，元元变得爱学习了，特别是对动植物很有兴趣，他还每天帮老师给“自然角”的植物浇水。这个例子说明：情商是可以靠努力培养而提高的，关键是要有好的指导思想和教育方法，要有合适的天地。
二、传统游戏是开放、平等的大平台
由于场地、时间、材料等因素，好多情况下，每个幼儿的积极性并不能充分调动，淋漓尽致地体现出来。但在传统游戏中，幼儿则能够人人参与，达到百花怒放的效果。游戏《快乐蹦蹦兔》中，每个幼儿戴着头饰，兴高采烈地参与着，玩得那么尽兴，那么雀跃，他们自由呐喊、呼号，无拘无束，身心得到了充分放松。这种游戏不因某个孩子不善言谈而隔离他，不因某个孩子身体有缺陷而不让他参与。有这么一个孩子，平时不善于表现自己，读儿歌时不张嘴，画画时不知从哪儿下手，舞蹈动作也不够协调，合作时小朋友们都不大喜欢跟他一组。在传统游戏活动中，他与伙伴们一起玩得很欢乐，一改往日的卑怯，像个真正的“蹦蹦兔”，他彻底融入了这个集体，没有人嫌弃他。这样的游戏活动在乎的是每个人的存在，尊重的是每一个人的生命，它能使人人平等的价值在这个平台上得到提升，它把人人拥有快乐看得最重。
三、传统游戏是孕育强者的襁褓
美国著名心理学家麦克斯威尔说：“人的所有行为、感情和举止，甚至才能，与其自我意象是一致的。”如果在我们人生的关键点上，能大胆地喊出“我还可以”“我能行”，并且用这种无畏的心态去对人、对事，便能撞击出生命的火花，就能培养出阿基米得“给我一个支点，我将撬动地球”的那份自信。
小女孩杨若汐是个身体羸弱的幼儿，走路总是小心翼翼，说话不敢大声，连早点也吃得又少又慢。她的家长过于保护她，唯恐孩子受伤，正是这种“蚕茧式”的方式束缚了她的成长。怎样才能使她自信满满、放开手脚生活呢？我在完全了解了她的情况后，为她提供了一切可以锻炼的机会，让她当小老师，上黑板画画，站队领头，多跳蹦蹦床，夸她的声音好听，像百灵鸟。久而久之，小女孩的话语多了，会笑着向老师讲述事情了，也爱动了。特别是近期的表现，真的很棒。在《我是特种兵》的传统游戏中，激进的音乐响起，孩子们像小老虎一般冲到了“封锁线”，可“封锁线”上有机关，如果铃铛响了就会被“敌人”发现，孩子们都停了下来。这时，杨若汐机警地看看四周，像小壁虎一样，身体贴着地面，匍匐前进，顺利通过了“封锁线”，老师们的掌声响起了，她用脏脏的小手摸了一把小脸蛋，继续奋进。后面的孩子也受到了激励，一个个相继通过了“封锁线”。这个场面真是太精彩了，加油声此起彼伏，好不热闹！
是的，自信就是这些小天使的翅膀，同伴羡慕的目光，老师赞扬的话语，旁人发自内心的掌声，朋友激扬肯定的手势都是孩子们前进的动力。
四、传统游戏是净化幼儿心灵的一泓清泉
都说“可怜天下父母心”，父母为了孩子任劳任怨，但又有谁知道“可怜天下孩子心”呢？父母对子女的爱是无私的，同样孩子对父母的爱也是伟大的。乌鸦尚且知道反哺，更何况是人呢？
在传统游戏《摘星星》中，孩子们历尽艰难险阻，摘到了自己梦寐以求的一颗“星”。他们喜形于色，又那么爱不释手，翻过来调过去地看不够。来之不易的东西往往是最珍贵的。孩子们手戴“星星”，甜甜地唱起来：“一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星……”那可爱的样子让人心疼得无以复加。当老师问他们，要把“星星”送给谁时，孩子们竟然跑过去双手递给了别人，这些人中，有的是爷爷奶奶，有的是爸爸妈妈，有的是老师。不论给谁，说明孩子们的爱是诚挚的，我们感受到的是缕缕阳光，他们的阳光已经温暖如春了，我们应该收集这些爱，收集这些类似于孝心的无价的真情。
这些举动是传统游戏中的真实情感流露，我们要感谢传统游戏的广阔无私，是它荡涤了孩子们心灵的尘埃。“赠人玫瑰，手留余香”，传统游戏的余香将会源远流长。
（责编 刘宇帆）