让我们去创造更多的不一样

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老师们同学们，大家好！我是今年的新生代表，来自西山AP一期的林之秋。在七月初，我成为西山第一届未来学习班的毕业生，告别了我的初中三年；又过了短短几天，我回到了西山，以一名新生的身份，再次见证我与西山学校的改变。

三年前，我和你们―――初一的同学们一样，是个新得不能再新的新生。背着书包，怀着好奇与忐忑的心情走入了西山校园。现在我又是一名新生，但当我走入校园时，我的心情还是没有变，依旧是兴奋、紧张、忐忑。当然不只是因为我要发言的关系。我知道每次我走入西山，我都将面临许多的不一样。

我们曾经第一次没有父母的陪伴，走出了北京，去到河北邢台的一个山村学校，每天吃的是小米粥和馒头，白天和那里的同学一起上课，晚上与他们挤在一张床上睡觉。到了周末，我们沿着山路走到各自小伙伴的家，体验了和城市不一样的生活：劈柴、做饭、烧炕，在地里做农活，晚上数星星……这些不一样的经历不是所有人都会拥有的，而它即将属于你们！

不仅是去邢台，我们还有全校师生一起参加的20公里徒步；我们有面向未来的一对一项目；更有丰富的学习活动，例如挑战式学习、领导力课程等等。西山刚刚办学五年，就与美国、新加坡等各个国家的优秀学校建立了密切关系，我们在假期经常举办出国游学的活动，平时也会有外国的同龄人来访……这些交流开阔了我们的国际视野，激发了我们的思考。我们挑战并成长，在汗水中幸福着！

更重要的是，今年我们终于有了属于西山的第一届AP！我们将有更多的不一样！

我们的老师来自五湖四海，有着不一样的风格，不一样的个性，当然也有不一样的肤色；我们有了全新的化学实验室，就在我正对面的一层；教室里还有学校送给全体师生的一面“常青藤”。我们还有大胆的尝试，不再分班，启用导师制，我们都将有自己的导师，每个人都会得到更多的关注。更为独特的是，这里有属于AP师生的特别归属地：在五楼，我们腾出了两间教室作为单元房，单元房由同学自己来设计布置。将来，在这个单元房的一个角落里，我们可以趴着看书；另一个角落里，我们可以坐在地上，端着咖啡，谈天说地；还有一个角落，将会留白，我们可以描绘理想，去指点江山，激扬文字！

同学们，西山学校的每一种不一样，都与我们自身息息相关。舒大军校长说过，未来不是我们要抵达的地方，而是我们要去创造的地方。新同学们，新老师们，欢迎你们！所有的老师们同学们，让我们在新学期一起奋斗，共同去创造更多的不一样吧！

我让学生朗读，找找国旗下发言的感受。然后思考、比较，继续谈感想。

“他写的都是真人真事，就是发生在我们身边的事儿。”

“是啊，这稿子，是为我们西山学校量身订制的，每一个西山人都懂。”我感慨。

“‘不一样’是我们学校的价值观，他一直扣紧这个在发言，我觉得很亲切。”

“是，能够自觉地用我们这个团队的话语体系来组织自己的语言，这是一种团队自觉，也是一种语言自觉，很了不起。”我点评道。

“我觉得林之秋写得很动情，他没有讲什么大道理，他是以情感人。”

“是。而且，这情当中是有理性力量的。他其实阐述了‘不一样’的新内涵。”我补充道。

……

等大家谈得差不多了，我开始总结。我说：“林之秋的发言为什么得到了大家的喜欢，因为，它的写作意识很强。”

我先在黑板上重重地板书：

听众意识

场景意识

作者意识

生命意识

创新意识

然后，我简单解释：“听众意识”就是你要明白，西山学校国旗下的讲话和天安门、人民大会堂国旗下的讲话是不一样的，你必须要考虑你的听众，讲能够让他们会心的话。“场景意识”就是你得重视这是在“国旗下”讲话，那基本的语言风格就应该是庄严的。郭德纲相声讲得好，赵本山小品演得好，小沈阳二人转唱得好，但能够用他们的风格在国旗下讲话吗？当然不能。而且，在国旗下讲话也是有严格时间限制的。“作者意识”就是你13岁就说13岁的话，15岁就说15岁的话，不要故作深沉，少年老态。“生命意识”就是你不管写什么说什么，记住，“生活”永远是你的材料库，生命永远是你关注的内容，也是你要表达的永恒主题。“创新意识”就是要用自己的脑筋去想，对老问题要有自己的一点点新看法，哪怕只有一点点。如果全部是陈词滥调，宁愿不说。

我还讲了很多，甚至有点儿慷慨激昂。我知道，这堂课，亦如一碗酒，浇了心中块垒，一吐胸中浊气。我觉得畅快多了。

然后，我让孩子们根据这节课的思考，重新修改蔡蕾的国旗下讲话稿。不愿意修改的，也可以自己重新创作。我和蔡蕾，也有了更多的讨论。哪些材料该删掉，哪些材料可以留下，如何让这篇讲话稿也具有“听众意识”，如何让它接地气，如何赋予“团队精神”新的“西山内涵”……几次讨论下来，小姑娘开窍了，很有些进步。虽然还是显得稚嫩，但我已经很满意了。她毕竟才上初二，还没有开始学习议论文，能够提炼到这个地步，已经很了不起了。

其实，我的目的并不仅仅是针对国旗下的讲话。此种真意，我想，孩子们是懂的。