短语类型复习课
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教学目标：
2.深化理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3.能正确划分短语的种类。
4.增强学生对母语的情感。
教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。
教学难点：短语的概念及结构层次关系。
课时安排：一课时。
教学步骤：
一、导入
字作为最小[A1]的语言单位可以组成有意义[A2]的，能独立运用的词，而词与词的组合又能构成短语。正所谓字不离词、词不离句、句不离段、段可成篇。今天我们就一起来复习一下短语的类型。
二、巩固概念
1.短语的基本类型。
老师：谁能告诉我短语的基本类型分哪几种？
学生：短语类型有并列、偏正、动宾、后补和主谓。
老师：你们能告诉我这五种类型的短语各有什么特点呢？你们是采用什么方法判断的呢？下面我们分四个小组讨论，然后各小组推选一名代表来进行讲解。
2.学生讲解。
（教师先以并列短语做示范） 由研讨小组在一起研讨五种结构类型[A3]，然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括名称、结构特点、举例分析。
老师：我首先来做个示范，以并列短语为例。我的判断方法有三种：①我从词性上判断，当词性完全相同的词语组合就构成了并列短语。如，名词加名词——大海蓝天；动词加动词——说说笑笑；形容词加形容词——坚强勇敢。②标点判断法。如，词与词间用顿号相连——听、说、读、写。③标志判断法。如，连词“和”“与”“跟”“同”——我和你。 那么，下面给大家时间，小组讨论后请代表讲解。第一组负责偏正、第二组动宾、第三组后补、第四组主谓。开始！
学生讨论讲解完成下表。
（实际上课时本环节是以PPT的形式展现，由于这里不便展示PPT，故以表格的形式呈现。）
三、应用实践
PPT展示练习题，分层练习、逐渐提升。
老师：同学们对短语类型的归纳总结都非常到位了，那么我们来看看大家实际操作如何吧！下面的几组阶段训练我们来采取小组竞赛的方式，看看哪一组是最后的胜利者。
类型一[A6]：指出短语结构
1.风俗习惯 并列
2.历史悠久 主谓
3.废寝忘食 并列
4.襟怀坦荡 主谓
5.销售计划 偏正
6.建设家园 动宾
7.打开盖子 动宾
8.活泼健康 并列
9.前程远大 主谓
10.色彩缤纷 主谓
11.激动不已 后补
12.辛勤耕耘 偏正
1.我们的学校 偏正
2.英勇地战斗 偏正
3.吹响号角 动宾
4.倒在那儿 后补
5.五月天 偏正
6.美梦成真 主谓
8.七嘴八舌 并列
9.一次旅游 偏正
10.很科学 偏正
1.去了一趟 后补 2.猜不透 后补
3.非常小心 偏正 4.科学领域 偏正
5.花好月圆 并列 6.亭台轩榭 并列
7.祖国万岁 主谓 8.民主和科学 并列
9.锋利得很 后补 10.打开电脑 动宾
在本组训练中，一定要注意调查学生的完成情况，可采用打分制，一个十分。学生完成后，先调查满分有几人，再调查哪道题的错误率最高。如“倒在哪儿”,有部分学生错以为是偏正短语，老师此时应该抓住机会进行辨析。
老师：“在哪儿”是一个介词短语，当介词短语在前，则为状语；在后面则为补语。这里的“在哪儿”在动词“倒”的后面，所以作补语。因此这个短语是什么类型呢？
学生：后补
类型二[A7]：选择
练习一：下列全是动宾短语的一项是（ D ）
A、马上出发 参观故宫 学习知识
B、消灭敌人 打开房门 一片寂静
C、采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾
D、欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体
练：选出全是主谓短语的一项是（ D ）
A、资源丰富 调查研究 B、心胸宽广 勇敢坚强
C、品质高尚 实现理想 D、感情强烈 精力充沛
练习三：与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ D ）
A、病情恶化 天气变化 冰雪消融 生物演化
B、美化环境 深化改革 文化程度 净化废水
C、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 朗诵诗歌
D、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 招待客人
类型三[A8]：比较判断短语类型
燃烧的激情 偏正 激情燃烧 主谓
市场繁荣 主谓 市场的繁荣 偏正
历史悠久 主谓 悠久历史 偏正
小说散文 并列 小说和散文 并列
在判断“景物描写”时，部分学生错认为是主谓。
学生：“景物”是名词，“描写”是动词，那么不就是主谓吗？
老师：你们说的没错，名词作主语，动词作谓语。但是主语应该对谓语起到支配的作用。可是“景物”一词并不能起支配作用，同学们如果在描写的前面加一个“的”字，你们看它是什么类型呢？
学生：原来是偏正！
老师：刚才的练家都非常用心，不仅快速地完成了练习，而且还针对一些疑惑进行了分析，下面我们自己来考察考察自己，仿造例子写三个短语。
类型四[A9]：仿造例子写短语（每种类型写三个）
1.完美一天： 2.忐忑不安：
3.跑得很慢： 4.飞蛾扑火： 5.睁开眼睛：
四、作业布置
从本册语文书中找出五种短语类型各五个。