深化校企合作 实现互惠多赢

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在新的经济形势和产业转型升级的大背景下，纺织企业不断加快设备的升级改造，因此对一线高技能人才的需求飞速增长。作为担负着培养行业高技能人才重任的纺织高职院校，正面临着如何适应市场需求，培养合格人才的课题。

盐城纺织职业技术学院通过多年的探索实践，开辟了“校企合作、工学结合”三级平台的人才培养新模式，该模式全面提升了学生综合素质，切实锤炼了“双师型”教师队伍，还有效地促进了区域经济的发展，真正实现了校企合作互惠多赢的效果。该课题的研究获得了纺织之光2012年度中国纺织工业联合会纺织教育教学成果一等奖。

三级平台构建工学结合体系

盐城纺织职业技术学院人才培养模式的探索始于2006年，两年后成为江苏省首批50个高等教育人才培养模式创新实验基地之一，到2010年，与江苏悦达集团等龙头骨干企业合作共建“悦达学院”，标志着该院校企合作进入崭新阶段。盐城纺织职业技术学院院长张荣华介绍说，“校企合作、工学结合”三级平台的人才培养模式就是通过深度校企合作和校企联盟方式，建立校内“生产性的实训工场”、“校外紧密型实训基地”和“校企共建式工程技术研发中心”，实施工学结合、融教学做于一体的人才培养模式，造就高素质高技能人才。

构建校内生产性实训工厂是工学结合的一级平台。该院利用国家及省财政资助的资金，并自筹资金3000万元，在合作企业的大力支持下，建成国家级和省级重点职业教育实训基地和生产性的纺织、服装实训工厂，进行纺纱、织布和服装设计与制作，从设计、生产、管理等方面形成了若干岗位或岗位群。

在校内实训工厂的建设中，该院根据现代企业的运行模式，做到“三引”：一是设备与技术从合作企业引进；二是引入合作企业的先进管理与运行机制；三是引入优秀的企业文化，使之与学校文化交融。车间即教室，学生即员工，学生在校内实训工厂期间，考核与评价的主体是学校，学生技能掌握及综合运用的程度是质量评价的核心。

如今，盐城纺织职业技术学院已经建成各类实训工厂50个，各类专业实验实训室100多个。

作为工学结合二级平台的校外紧密型实训基地，重在提高学生在校外实习的质量。该院从100多家合作企业中，重点选择35家区域内龙头骨干企业开展长期稳定、密切的合作。学校与企业签订合作协议，明确双方的责任与义务。在每个实训基地建立由学校和企业部门负责人、车间主任和实习教师、工人技师组成的三级管理小组，对实习进行统筹规划、统一管理，校企联合育人。

校企共建工程技术研究中心是工学结合的三级平台。该院与江苏悦达纺织集团等企业合作建设“江苏省生态纺织工程研发中心”和“江苏省染化料工程研发中心”。“中心”内建有若干个以专业教师或项目命名的工作室，专业教师通过自己的工作室或设计室，加强了与企业的联系和合作。一方面，教师在教学时能以企业真实的生产工艺为主线，以实例、案例为核心进行案例式教学；另一方面，能够带领高年级学有余力的优秀学生研究解决企业生产实际课题，让学生参与技术和产品研发工作，使学生掌握获得知识和技能的方法和手段，掌握技术和产品研发的思路和途径。

互惠多赢效果显著

多年来，盐城纺织职业技术学院构建与实施三级平台人才培养模式，从纺织材料技术专业群2007、2008级，逐步推广到染化技术专业群、服装艺术设计专业群、纺织机械技术专业群等五个专业群，使该院校企合作空间不断得到拓展，办学综合实力明显增强，教育教学水平提高，取得一批教科研成果。

经过工学结合三级平台的培养，极大地提高了学生的综合素质和就业竞争力，学生综合素质得到全面提升。近三年，该院学生在全国高职高专院校技能大赛中获得团体一等奖2个，个人一等奖6个，二、三等奖56个，涌现出了一批全国技能标兵。学生就业竞争力逐步提升，职业发展后劲充足。毕业生就业率始终保持在98%以上，就业质量稳中有升。据调查显示：用人单位对毕业生的认可度和评价越来越高，该院毕业生“为人诚实、专业扎实、工作踏实、生活扎实”为企业所青睐，满意率达98%以上，近四年的毕业生中有近30%的学生已走上了管理岗位。

如今，学院还依托拥有国家级纺织行业特有工种技能鉴定站等，开展挡车工、设备维修工等10多个工种的中高级技能考试与鉴定。以“订单培养”为切入点，为企业输送各类人才，极大地提高了企业员工的素质；依托工程研发中心对企业开展技术服务，为企业创造了新的经济增长点，多项科研成果获得省市级科技成果奖项，为企业发展提供了坚实的技术支撑，促进了行业技术革新和区域经济发展。

校企合作最终实现了互惠多赢的效果，特别是悦达学院的创建，有效实现校内外多种资源的有效整合，高职教育与区域经济社会和谐发展。“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”促进了高职教育人才培养模式的革新及服务社会功能拓展与提升。