新课改背景下初中作文教学模式初探

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摘 要：根据新时期对学生素质的要求，为让初中作文教学成功进行，并达到预期效果，需重新建构初中作文教学体系。遵循新课改理念，把握“文章是作者的心灵之语”这一训练灵魂，通过选好、用好阅读文本，贴近学生生活实际进行作文训练，来实现作文教学的返璞归真。

关键词：初中作文；教学体系；情感闸门；作文训练

11年跟随着课改的脚步，笔者一直在努力地摸索初中作文教学的路子，试图突破作文教学的瓶颈状态，让学生真正地爱好写作，从而提高初中阶段学生作文的质量，更好地发挥作文教学优势，实施素质教育。作文教学要取得成功，必须针对新时代学生的特点，对现有教材中的作文教学内容和训练思路做一些调整或改变，才能适应新时期对公民素质的要求。本研究从新课程作文教学理念出发，把握作文训练三原则，为实现作文教学的总目标，对作文教学模式进行简单介绍。

一、作文训练应贴近学生生活，让学生有话可写，这是作文训练的源头活水

初中学生生活主要就两大板块加一大环境：一是学校生活，二是家庭生活，三是现实社会。学校生活与家庭生活是学生最熟悉的、也是最贴近的，现实社会对他们来说还是很模糊的东西。因此，作文训练中，学生在写学校生活及家庭生活时会有话可写，在写现实社会范畴内的东西时往往无从下笔。所以，要让学生有话可写，让作文训练永远拥有活力，作文训练必须贴近学生生活，关注学生身心成长。

二、选好、用好阅读文本是突破作文训练瓶颈的关键

我们如何解决写作训练的瓶颈问题？笔者认为，打开学生的情感闸门，让学生敢于抒写并愿意抒写自己内心的真实情感，你的写作教学差不多就算成功了。这是突破初中写作教学瓶颈状态的唯一办法。而打开学生情感的闸门最直接有效的诱因是阅读相关的文本，再辅以教师的阅读点拨。

三、文章是作者的心灵之语――作文训练的灵魂

无数作家的创作经历告诉我们：作品的产生是作家情感冲动的结果。作家们往往是有了情感冲动，不吐不快，于是形成于文。本学期，我们始终把“文章是作者的心灵之语”贯穿于整个作文训练之中，根据我们的统计分析比较，应该说效果是明显的。

总之，当今网络越来越发达，我们又处于转型时代，在新课程理念的指引下，我们应该能够让作文教学的地位凸显，让作文教学的作用得以发挥，让作文训练健康进行！

（作者单位 重庆市垫江县第一职业中学）